Do you like flowers in your home?

Вот примерный ответ на это вопрос:

Do I like flowers? Surely, I do. Why? Because they make my home cozier. I’ve always had them at home. I like looking after them. То есть, предлагаемая схема ответа на вопрос в Present Simple такая: - ответ (Present Simple) - причина (Because…)

- How long (Present Perfect)

- отношение

То есть, не забудьте, отвечая на вопрос в Present Simple, сказать, как долго вы уже это делаете, используя соответствующее грамматическое время Present Perfect. Закончить своим отношением (I like) – всегда хорошо. Это придаёт ответу законченность.

Ещё один пример подобного вопроса:

Which instrument do you like listening to most? [Why] Ответ по той же схеме:

Which instrument? Oh, lots. But I like the violin best. You see, I’ve been playing it for more than ten years since I started to attend a musical school while a school boy. The sound of this instrument can be incredibly moving. But it takes very hard work.

Запомните эту схему для вопросов в Present Simple

А теперь рассмотрим другой случай, вопрос в другом грамматическом времени.

Допустим, экзаменатор задаёт вам…

● Вопрос в Present Perfect Например

Have you always travelled to work in the same way?

Ответ:

Have I always? No, of course, not.

When I was living in another part of town I used to go by bus. But now, as I moved and got a car, I drive to work. Well, I love driving, you see.

Таким образом, предлагаемая схема для ответов на вопросы в Present Perfect такая: - ответ (Present Perfect) - причина (As… When… Past Simple, Past Continuous)

- отношение

Не забывайте, что Present Perfect – это «одноразовое время», предназначенное в основном для сообщения новостей. Как только вы переходите к изложению подробностей уже известного собеседнику события, вы неизбежно обращаетесь к временам группы Past: Past Simple, Past Continuous, Past Perfect.

Нужно понять, что в вопросе, кроме его смысловой составляющей, есть ещё и грамматическая, то есть, экзаменатор хочет или, скорее, даёт вам шанс, чтобы вы показали, как вы владеете и грамматическими временами, в частности. Ещё один распространенный тип вопроса в первой части – вопрос с использованием would. Надо понимать, что экзаменатор предлагает вам построить предложения, например, в Second Conditional.

Вопрос:

How would you reduce the traffic problems in your area?

Возможный ответ: How would I? Well, I don’t know. I think it could be something about improving the road system or something. You see if we’d done something about this some years ago we wouldn’t get so many jams today…especially in the morning. I hate them. Предложенная вам схема такая: - ответ (с использованием глаголов could/would) - предложение по схеме if+had+Past participle, some years ago → would во второй части

- отношение

Следуя правилу трёх предложений, мы при этом стараемся сделать нашу речь по возможности разнообразней.

Ещё один вариант, как сделать свою речь грамматически разнообразной, это таблица.

● Таблица работает следующим образом. Вы расчерчиваете страницу в тетради на большие квадраты, всего, допустим шестнадцать квадратов, четыре на четыре. В каждый квадрат вписываем или грамматическое время, или конструкцию. Например, так

Present Simple	Present Perfect	Past Simple	Past Perfect
Present Continuous	Present Perfect Continuous	Past Continuous	Future Simple
Present Passive	Past Passive	Future Passive	would
Used to	Might have	Gerund	Like doing

И отвечая на вопросы любой части модуля, говоря предложение, поначалу тренировок карандашом, а потом уже мысленно мы ставим галочку в нужный квадрат, с той конструкцией или временем, которое мы использовали в своём предложении. Это помогает сделать нашу речь разнообразней, следить за этим. Иначе я слышу от своих учеников предложения только в Present Simple. И редко кто уходит дальше первых трёх квадратов из этой примерной таблицы. Попробуйте следить за тем, насколько ваша речь грамматически разнообразна.

Но бывает, что когда я ставлю такую задачу перед своими учениками, многие из них находят такое задание трудным: им трудно одновременно вести беседу, отвечать на мои вопросы и следить за грамматическим разнообразием.

Поэтому, для того, чтобы эта таблица реально работала, был предложен следующий приём – можно просто заучить несколько фраз, построенных в соответствующих временах или с использованием соответствующих конструкций. Я называю это…

● Готовое разнообразие

И главное при этом, выбрав и заучив эти фразы, реально их вставлять в свою речь. В течение экзамена попытайтесь хотя бы одни раз (а мы всегда работаем по минимуму) сказать: I would say… When I was younger I used to… It might’ve happened but never did. Talking about that I could mention that… I’ve never been told about that but I believe… You shouldn’t think that I’m going too far saying that… Это просто первое, что мне пришло на ум. Фишка в том, что нужно заучить именно ВВОДНЫЕ ФРАЗЫ, которые не влияют на смысл говоримого, которые можно использовать, когда вы говорите на любую предложенную тему. И единственной целью этих фраз является – добавить вам очков в общий зачёт этого модуля. Но здесь, конечно, нужна твёрдая рука учителя, потому что эти фразы надо задолбить, зазубрить и заставить себя использовать их. Поймите, при подготовке к экзамену от вас требуется не понимание того, что я говорю, а ПРИМЕНЕНИЕ! Ибо очень часто ученики обманываются на свой счёт, забывая, что в критической ситуации человек может выдать только отработанный контент. Вот то самое важное, что касается первой части. О ней – это всё, что я на сегодня хотел сказать. Переходим дальше к…

● Part 2

Говоря о Part 2, в свою очередь, хочу обратить ваше внимание на следующие моменты. ● Четыре пункта В любом задании Part 2 на карточке всегда ЧЕТЫРЕ ПУНКТА! Рассмотрим пример теста №2 Cambridge IELTS Examination Papers № 8. Карточка ко второй части содержит следующее задание: Describe a restaurant that you enjoyed going to. You should say: where the restaurant was