Ielts Speaking ielts: стратегия победы Ярослав Юмжаков

Speaking

Сегодня мы погорим о последнем модуле экзамена IELTS – Speaking. ● Об экзаменаторах.

Прежде всего, скажу об экзамене: о времени и о людях. :) Нужно напомнить, что продолжительность самого модуля около 12 минут. А вся процедура экзамена в этой части занимает минут 15, если не считать время, проведённое в очереди и при регистрации. Сделаю замечание по поводу экзаменаторов, тех, кто будет с вами вести беседу непосредственно на экзамене: да, от них, конечно, кое-что зависит, и практика показывает, что носители по ту сторону стола предпочтительнее. Если напротив вас русскоязычный преподаватель, то это, как правило, означает некоторую скованность того человека, который ведёт с вами беседу. Такие экзаменаторы редко готовы отойти от жесткой схемы экзамена и не идут вам на встречу, в смысле, не всегда готовы просто поддержать беседу, отреагировать эмоционально. А иногда ведь это именно то, что вам нужно на экзамене. Но вернёмся к сути экзамена. Итак, 12 минут на этот модуль – это и много, и мало, это и хорошо, и плохо. Хорошо потому, что можно подготовиться и в эти 12 минут не наломать дров, оставаясь предельно осторожным, и можно выдать очень аккуратный, грамотный разговорный английский. Но можно и напротив, растеряться, и не успеть показать всего, что вы можете, всего, что вы готовились рассказать. ● Говорить быстро В любом случае, НА ЭТИ 12 МИНУТ ВЫ ДОЛЖНЫ СТАТЬ ДРУГИМ ЧЕЛОВЕКОМ. Вообще, измениться, стать другим очень сложно, но на 12 минут можно. И не важно, с какой скоростью вы привыкли говорить в жизни, даже на своём родном языке, на экзамене надо говорить быстрее, надо заставлять, подталкивать себя, помнить о том, что «я должен говорить быстро». Это не означает, что вы реально будете говорить быстро, но всё-таки быстрее, чем вы бы говорили. Нужен постоянный драйв, желание говорить, чтобы создалось впечатление, что вам есть сказать гораздо больше того, чем вы успели сказать. Само уже это желание разговаривать, сама эта скорость всегда пойдут вам в зачёт. А теперь я подскажу вам, как выстроить свою подготовку к этому модулю, и как лучше всего вести себя непосредственно на экзамене. Сам модуль Speaking состоит из трёх частей, и в каждой из этих частей вести, выстраивать свой разговор нужно по-разному.

● Не молчать Ещё одно нужное замечание: это разговорный, не письменный экзамен, здесь важно не «не делать ошибки», здесь важно «не молчать». Вам надо перестроиться с модуля Writing на другие критерии оценки. РАЗ-ДВА-ТРИ – это максимальная пауза по времени в вашем разговоре, нужно постоянно звучать. Вы должны быть в процессе говорения. Для этого нужно все ваши мыслительные движения вывести наружу. В этом модуле нужно МЫСЛИТЬ ВСЛУХ. Oh…well…I don’t know…talking about that….I could say that….I mean…something of that kind…sort of… В этом модуле не нужно говорить законченными длинными предложениями. Более того, использование литературных слов, сложноподчиненных предложений скорее будет минусом, скорее покажет, что вы не понимаете разницы между разговорным и литературным языком. Об этом нужно постоянно помнить. Я поставил перед вами задачу, а теперь поговорим о том, как выполнить те требования, о которых я только что сказал. ● Повторять Как продолжать звучать, если на экзамене вам нужно обдумать вопрос собеседника, придумать, о чём вы будете говорить? Один из приёмов – повторять за собеседником. Конечно, не слово в слово. Повторяйте слова собеседника, повторяйте слова из его вопросов – это поможет вам заполнить паузы, продолжать звучать, и поможет сформулировать свой ответ. Ведь в каждом вопросе процентов 70 ответа уже есть. Слова уже у вас на языке, можно повторить их, и потом, в процессе говорения, расставить в нужном порядке. Например, вопрос: – Which magazines or newspapers do you read? Ответ: –…Well…Which magazines do I read?.. Ok, talking about magazines and newspapers…I don’t know…Well, it seems…you know, it seems I don’t read many magazines…or newspapers either…you see, we are living in the era of the Internet, if you see what mean…so I think it’s quite natural….isn’t it? But…

И далее развиваем тему. ● Беседовать

В приведённом выше примере я пытался передать ещё один момент – это должна быть беседа, то есть нужно апеллировать к собеседнику, используя, например, tag questions (isn’t it?). И не забывайте, что нужно использовать сокращения – это разговорный язык. ● Разгонные фразы А теперь посмотрите на этот отрывок ещё раз. Если бы вопрос был о чём-нибудь другом, не о журналах и газетах, можно было бы использовать этот же шаблон? Например, вопрос такой: – How often do you watch television? Попробуйте ответить по этой же схеме, заменяя журналы телевидением. Понимаете, вам нужно иметь в запасе несколько стандартных разгонных фраз, прежде чем начать собственно отвечать на вопрос. Например, таких, из которых составлен следующий пассаж, –…Well…How often do I watch TV?.. Ok, talking about TV and the mass media in general…I don’t know…Well, it seems…you know, it seems I don’t watch many TV programs…you see, we are living in the era of the Internet, if you see what mean…so I think it’s quite natural….isn’t it? But…

И далее – развитие темы, Ваши мысли на это счёт. Потренируйтесь применять эту модель к другим вопросам. Обязательно проговаривая вслух. Доведите именно этот момент до автоматизма. Понимаете, тренироваться, заучивать, отрабатывать нужно что-то конкретное. Вот именно этот пример, например. Многие пособия грешат общностью, дают советы ученикам поступать так и так. Но практика показывает, что ученику нужно дать конкретный текст. Ему нужно объяснить, не столько, как говорить, а скорее, что говорить. Может быть, он, поработав с предложенным примером, чуть отойдёт от него и придумает свой, опираясь на эту модель. Но! Когда речь идёт о языке, то помощь преподавателя должна быть конкретной, тогда она будет действенной, тогда его советы будут работать.

● Незаконченные предложения

Далее, ещё один момент. Я обращаю ваше внимание на то, что я даю советы по кризисным ситуациям. Если у вас получается говорить – слава богу! Но если вы сталкиваетесь со сложностями, я даю вам конкретный рецепт. Как рецепты народной медицины. Кому-то могут помочь, кто-то найдёт что-то своё. Вот ещё один. Бывает ситуация, когда вы, что называется, «загнались», сами закрутили такое длинное предложение, из которого уже не знаете, как вылезти, как его заканчивать. И из этой ситуации есть очень простой выход: ЕГО, ЭТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ НЕ НУЖНО ЗАКАНЧИВАТЬ! Для разговорной речи это как раз довольно распространенное, общее место – неоконченные предложения. Только нужно уметь правильно их «не закончить». Для этого я вам предлагаю как минимум две палочки-выручалочи:

→…and things like that и

→Anyway.

Единственное, нужно отметить здесь, что первую фразу не нужно произносить акцентировано, её нужно именно прожевать, замять, слить.