4. Исполнительская деятельность

Исполнительская культура участника коллектива - сложное комплексное образование, включающее в себя: опыт исполнительской деятельности, исполнительскую компетентность, комплекс творческих способностей исполнителя.

На премьере дети начинают понимать, что такое коллективность театрального искусства, как от внимания и ответственности каждого исполнителя зависит успех спектакля. Появляется зритель, в особом сотворчестве с которым, и рождается чудо театра. Этот этап очень важен для приобретения навыка публичного творчества. Возрастают требования к дисциплине и этике юных актеров, самообладанию, адекватному самоконтролю. Премьерные спектакли подводят некий итог проведенной учебно-художественной работы.

Обсуждение не имеет смысла проводить сразу же после выступления. Но уже на следующий день в беседе можно выяснить, насколько критически они способны относиться к собственной игре.

Публичное выступление часто является показателем того, как был организован весь процесс занятий. Почти всегда плохая организация занятий дает себя знать на спектакле. Это сказывается то в небрежном оформлении сцены или костюма, то в шуме за кулисами, то в манере поведения исполнителей и т. п. И наоборот, слаженность, организованность всей подготовительной работы по спектаклю, наличие в кружке дружного коллектива, как правило, усиливают воспитательное воздействие спектакля.

Одноразовый показ интересен скорее зрителям, чем исполнителям. Для детей же наиболее полезны период подготовки спектакля и возможность играть его как можно дольше и чаще. Если дети понимают, что они должны делать на сцене, но пытаются действовать каждый раз по-разному, это уже элемент творческой импровизации. Спектакли можно играть в разных составах. Работу над постановкой, спектаклем желательно фиксировать (стенды с фотографиями, выставки детских рисунков, видеозапись). Интересно сравнивать видеозаписи нескольких спектаклей.

Многочисленные выездные спектакли дают свои плюсы в воспитании чувства ответственности: ведь их участникам приходится отвечать за реквизит, фонограммы, решать организационные вопросы.

5. Досуговая деятельность

Культурно-досуговая деятельность – это деятельность, направленная на создание условий для наиболее полного развития, самоутверждения и самореализации личности и группы (студии, кружки, любительские объединения) в сфере досуга.

Функции:

- развивающая,

- информационно-просветительская,

- культурно-творческая.

Среди массовых форм культурно-досуговая деятельность наиболее распространенными являются: концерты; развлекательно-игровые программы; вечера отдыха; тематические встречи; посещение театров, музеев, кинотеатров и т.д.

Чем шире и разнообразнее поле досуговой деятельности, тем положительнее и благотворнее ее результаты.

Для создания творческого коллектива очень важно организовывать совместную досуговую деятельность. Это могут быть празднования премьер и дней рождений участников коллектива, тематические вечера, спортивные, игровые или интеллектуальные мероприятия, беседы с интересными людьми на волнующие обучающихся темы. Разнообразная досуговая деятельность способствует не только расширению кругозора обучающихся, но и формирование дружного коллектива, что очень важно при совместной творческой деятельности.