Часть II

Местоимение (22 ч.), Рр-2ч.

128. Местоимение как часть речи (§ 1).

129. Разряды местоимений (§ 1).

130. Разряды местоимений. (§ 1).

131. Морфологический разбор местоимений. Проверяем себя. (§ 1).

132. Личные местоимения (§ 2).

133. Личные местоимения (§ 2).

134. Возвратное местоимение себя (§ 3).

135. Притяжательное местоимение (§ 4).

136. Рр-17. Изложение.

137. Указательные местоимения (§ 5).

138. Указательные местоимения (§ 5).

139. Определительные местоимения (§ 6).

140. Определительные местоимения (§ 6).

141. Вопросительно-относительные местоимения (§ 7).

142. Вопросительно-относительные местоимения (§ 7).

143. Рр-18. Изложение от 3-его лица.

144. Неопределённые местоимения (§ 8).

145. Неопределённые местоимения (§ 8).

146. Отрицательные местоимения (§ 9).

147. Отрицательные местоимения (§ 9).

148. Употребление местоимений в речи (§ 10).

149. Употребление местоимений в речи (§ 10).

150. Проверяем себя.

151. Контрольная работа №6.

Имя числительное (13 ч.), Рр-1ч.

152. Что обозначает имя числительное (§ 11).

153. Отличие числительных от других частей речи (§ 11).

154. Рр-19. Сочинение-повествование «Как проходит мой день».

155. Имена числительные простые, сложные, составные (§ 12).

156. Количественные имена числительные и их разряды (§ 13).

157. Склонение имен числительных, обозначающих целые числа (§ 14).

158. Склонение имен числительных, обозначающих целые числа (§ 14).

159. Склонение дробных имен числительных (§ 15).

160. Склонение собирательных имен числительных (§ 16).

161. Порядковые имена числительные. Морфологический разбор имён числительных (§ 17).

162. Употребление числительных в речи (§ 18).

163. Проверяем себя.

164. Контрольная работа № 7.

165. Анализ результатов выполнения контрольной работы.

Наречие (32 ч), Рр-3ч.

166. Наречие как часть речи (§ 19).

167. Наречие как часть речи (§ 19).

168. Разряды наречий по значению (§ 20).

169. Рр-20. Сочинение «Знаменитые сувениры».

170. Местоименные наречие (§ 20).

171. Категория состояния (§ 20).

172. Категория состояния (§ 20).

173. Проверяем себя.

174. Рр-21. Изложение с продолжением.

175. Степени сравнения наречия (§ 21).

176. Степени сравнения наречия (§ 21).

177. Проверяем себя.

178. Словообразование наречий (§ 22).

179. Словообразование наречий (§ 22).

180. Рр-22. Сочинение рассуждение.

181. Слитное и раздельное написание наречий (§ 23).

182. Слитное и раздельное написание наречий (§ 23).

183. Дефисное написание наречий (§ 24).

184. Дефисное написание наречий (§ 24).

185. Не с наречиями на О-Е (§ 25).

186. Не- и ни- в отрицательных наречиях (§ 26).

187. Н и НН в наречиях (§ 27).

188. О, Е (Ё) после шипящих на конце наречий (§ 28).

189. О, А на конце наречий (§ 29).

190. О, А на конце наречий (§ 29).

191. Ь на конце наречий (§ 30).

192. Проверяем себя.

193. Рр-23. Сочинение «Будь человеком».

194. Морфологический разбор наречия (§ 31).

195. Употребление наречий в речи (§ 32).

196. Рр-24. Составление диалога.

197. Использование в рчи наречий-синонимов (§ 32).

198. Предупреждение ошибок, связанных с употреблением наречий (§ 32).

199. Проверяем себя.

200. Контрольная работа №8.

201. Анализ результатов выполнения контрольной работы.

Повторение (8ч), Рр-1ч

202. Текст.

203. Лексика. Фразеология.

204. Морфемика. Орфография.

205. Морфология. Орфография.

206. Рр-25. Сочинение «Отрочество…».

207. Морфология. Орфография.

208. Обобщающее повторение.

209. Итоговая контрольная работа.

210. Анализ результатов итоговой контрольной работы.

Поурочное планирование

Урок №1. Русский язык в жизни России.

1. Актуализация знаний.

Обращение к эпиграфу.

Повелитель многих языков, язык российский

не токмо обширностью мест, но и купно и собственным своим пространством и довольствием велик перед всеми в Европе.

М.В. Ломоносов

2. Беседа

- В чем заключается смысл высказывания М.В. Ломоносова?

- Все ли слова понятны?

- Попробуйте перевести непонятные слова на современный русский язык?

- К чему вы можете обратиться при необходимости?

- Какой раздел науки о языке рассматривает слово с точки зрения его значения?

- Какие еще разделы лингвистики вам знакомы?

3. Знакомство с учебником.

- Обратившись к содержанию учебника, определите, над какими разделами языкознания мы будем работать в 6 классе?

- Перелистайте страницы учебной книги. Что вам показалось знакомым, что новым?

4. Обращение к теме урока.

• Итак, первая тема, представленная в учебнике, раскрывает роль русского языка в жизни России.

5. Организация знакомства с текстом на с.3.

5.1. Просмотровое чтение.

– За 10 секунд, обратив особое внимание на графические особенности текста, определите основную мысль текста.

5.2. Ознакомительное чтение.

• Прочтите текст про себя.

• Выпишите слова, значения которых вам необходимо уточнить. К какому словарю нужно обратиться для уточнения значений этих слов?

6. Работа над орфограммой «непроверяемые гласные и согласные».

- Составьте диктант из слов текста с непроверяемыми гласными и согласными. Слова выписывайте в начальной форме (при необходимости следует напомнить шестиклассникам, что является начальной формой для имён существительных, прилагательных, глаголов).

Предполагаемый результат:

Национальность, средство, россиянин, многонациональный, государство, межнациональный, государственный, Россия, Российская Федерация, территория, официальный, документ, взаимопонимание и др.

7. Выполнение заданий 1 – 2 упр. 1 на с. 4.

8. Подведение итогов урока.

Устно, а затем письменно закончите предложение словами из текста на с. 3: «Русский язык – это …».

9. Дифференцированное домашнее задание

I вариант. Спишите текст из упр. 2 на с. 4, выполните задание.

II вариант. Найдите и запишите высказывания о русском языке представителей разных национальностей, живущих в России.

III вариант. Упр. 1, з. 4.

Всем. Выучить словарные слова.

Дополнительный дидактический материал. 6 кл, с. 37-38 (ст-ие)

Речь (15 ч. + 2ч. на повторение), Рр – 6ч., входная диагностика – 1ч.

Урок 2. Текст. Тема и основная мысль текста (§1).

1. Проверка домашнего задания.

   1. Словарный диктант из слов текста на с. 3.

   2. Запись под диктовку учеников 1-2 высказываний о русском языке.

   3. Выступление с сообщением «Русский язык в жизни нашей страны».