Местоимение (22 г), Рр-2ч

Урок 128 Местоимение как часть речи (§1)

I. Наблюдение за языковым материалом .

Упр. 1.

1.1. Текст упражнения лучше прочесть учителю до слов " Извольте..." и попросить шестиклассников предположить, о ком идет речь. Лишь затем прочесть последние 2 предложения.

1.2. Задание 3 упр.1.

II. Обращение к теоретическому материалу на с.4.

2.1. Чтение теоретического материала на с.4.

2.2. Обращение к этимологической справке на с.4.

III. Закрепление

3.1. Упр. 2 (з. 1-2).

3.2. Запишите предложение. Подчеркните в них местоимения как члены предложения.

Под Москвой леса были насквозь просвечены солнцем... В такой день начался наш путь из Москвы на запад. Путь шёл мимо Бородинского поля. Над ним курился туман. Он был похож на дым сражения. (К.Г. Паустовский)

-Какова роль местоимений в тесте? (Связывают предложения, ??? избежать повторений).

IV. Обращение к теоретическому материалу II на с.5.

V. Закрепление. Упр. 4 (1-2).

VI. Рефлексия.

VII. Д/з. Учить теоретич. мат-л I-II §1, упр.3.

Урок. 129 Разряды местоимений (§ 1)

I. Проверка д/з

- Каково происхождения слова "местоимение"?

- Вместо каких частей речи можем употребляться местоимение?

- Что такое местоимение?

II. Обращение к теорет. мат. III на с 6-7.

2.1. Знакомство с таблицей (самостоятельно).

2.2. Ответ на вопрос "Что такое разряд?"

(* При желание можно обратить внимание на то, что это слово омоним, и найти его значение в толковом словаре).

2.3. Коллективный рассказ о разрядах местоимений по таблице на с.6-7.

III. Закрепление.

3.1. Упр. 5 (з. 1-2) для быстро справившихся с заданием 1.

3.2. Письмо по памяти (или диктант, или списывание деформированного теста)

Пр...плыла² (к) нему ры...ка², спр...сила³:

"Чего¹ тебе надобно, старче?"

Ей с поклоном ст...рик отв...чает³:

"Смилуйся, государыня ры...ка,

Разбр...нила² меня м...я ст...руха,

(Не) д...ёт ст...рику мне покою:

Надобно ей новое корыто."

Отв...чает з...л...тая ры...ка:

"(Не) печалься³, ступай себе с Богом,

Будет³ вам новое корыто."

(А.С.Пушкин).

- Подчеркните местоимение, определите их разряд.

- Выпишите однокоренные слова, выполните их морфемный разбор, допишите другие однокоренные слова.

- Объясните постановку знаков препинания при обращении.

IV. Рефлексия.

- Опираясь на таблицу определите разряды местоимений:

V. Д/з Подготовить рассказ о разрядах местоимений по таблице из художественного текста, выписать отрывок, подчеркнуть в нем местоимения, указать их разряд.

Урок 130 Разряды местоимений (§1)

I. Проверка д/з.

1.1. На доске 2-3 ученика выписывают местоимения, указывая их разряд.

1.2. Рассказ 1-2 учеников о разрядах местоимений. Класс приводит примеры на соответствующие разряды из домашней работы.

II. Обращение к теоретич. мат. на с.8.

2.1. Прочтите теоретич. мат. на с.8.

2.2. Составьте таблицу.

Виды местоимений

Вид местоимения	Вопрос	Значение	Примеры
Местоимения-существительные	Кто? Что?	Указание на лицо и предметы	Я, они, кто, ничто, нечто, что-то, что-либо, кто-нибудь
Местоимения-прилагательные	Какой? Чей?	Указание на качества, свойства предметов	Мой, твой, этот, такой, какой, который, некоторый, ничей
Местоимения-числительные	Сколько?	Указание на количество	Сколько, столько, несколько
Местоимения-наречия	Где? Когда?	Значение обстоятельств	Где, куда, так, там

III. Закрепление. Упр. 7 (з. 1-2).

IV. Рефлексия.

V. Д/з. Повт. разряды местоимений, упр. 6.