
- •К. А. Волкова, в. Л. Казанская, о.А. Денисова методика обучения глухих детей произношению
- •Содержание:
- •Предисловие
- •Периоды обучения глухих школьников произношению
- •Контрольные вопросы и задания
- •Обучение глухих детей произношению звуков построение системы упражнений для закрепления правильного произношения гласных звуков
- •Звук и
- •Звук э (е)
- •Звук ы
- •Характеристика правильного произношения, постановки и способов коррекции и приемов самоконтроля гласных звуков в речи глухих детей
- •3. Между согласными в середине слова
- •4. После согласной
- •5. Различные комбинаторные условия а) в сочетании с согласными
- •Б) в сочетании с гласными
- •6. Дифференциация а) по продвижению языка в ротовую полость
- •Контрольные вопросы и задания
- •Построение системы упражнений для закрепления правильного произношения согласных звуков
- •Упражнения для закрепления правильной артикуляции согласных звуков с, ш, ф, п, т, к, б, д, г в речи глухих детей
- •Упражнения для закрепления правильной артикуляции согласных звуков: х, л, р
- •Характеристика правильного произношения, постановки, способов коррекции и приемов самоконтроля согласных звуков в речи глухих детей
- •Система упражнений для закрепления правильного произношения согласного звука «т» в устной речи Различные позиционные условия
- •1.Позиция «та»
- •2. Позиция «ата»
- •3. Позиция «ат»
- •4. Различные комбинаторные условия
- •5. Упражнения на дифференциацию а) Дифференциация «т - т`»
- •Б) Дифференциация «т-д»
- •В) Дифференциация «т - к»
- •В) Дифференциация «т – с»
- •Контрольные вопросы и задания:
- •Обучение нормам орфоэпии русского языка
- •Задания и речевой материал для проверки умения произносить в речи безударное о
- •Задания и речевой материал для проверки умения правильно произносить звонкие согласные перед глухими
- •Задания и речевой материал для проверки умения правильно произносить окончания прилагательных –ого, -его как –ева, -ова
- •Работа над словесным ударением
- •Работа над темпом речи
- •IV класс
- •VIII класс
- •Формы организации работы над произношением индивидуальные занятия по обучению произношению
- •Контрольные вопросы и задания
- •Формирование произносительной стороны речи на музыкально-ритмических занятиях
- •Контрольные вопросы и задания
- •Самостоятельная работа над отдельными звуками
- •Самостоятельная работа на материале слогов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Самостоятельная работа на материале слов
- •Самостоятельная работа на материале фраз
- •Самостоятельная работа на материале текста
- •Контрольные вопросы и задания
- •Фонетические зарядки
- •График проведения фонетических зарядок
- •Контрольные вопросы и задания
- •Внеклассная работа над устной речью
- •Контрольные вопросы и задания
- •Формирование навыков самоконтроля над произносительной стороной устной речи глухих детей
- •Условия формирования навыка самоконтроля над произносительной стороной устной речи глухих детей
- •Методика формирования навыков самоконтроля над произношением глухих детей
- •Последовательность формирования кинестетического самоконтроля над произносительной стороной устной речи глухих детей
- •Обследование устной речи учет произносительных навыков
- •Речевой материал для обследования качества произношения звуков в устной речи Звук а
- •Контрольные занятия Занятие №1 (V класс)
- •Занятие №2 (V класс)
3. Позиция «ат»
1-е упражнение:
а а
Отве'ть на_вопро'с: «Что де'лает семья'?»
|

ф
За'втракает

У'жинает
а
Обе'дает
2-е упражнение:
Отгад'ай зага'дки.
Он живет среди' боло'т,
в а
У_него большо'й живо'т
И огро'мный стра'шный рот!
а
Это то'лстый ……..
(Енот).
а
Мо'ет в речке свою' пи'щу,
а а
Чтоб
была'
она'
почи'ще,
а а
А пото'м отпра'вит в_рот,
А чистю'ля тот -...
(Бегемот).
в
Вес его до_со'тни тонн,
а
Кро'шка
ря'дом
с_ним
и слон.
а
Он плывет - вода' «кипи'т»!
Угада'й, кто это - …
(Кит).
Под_землею
он живет,
Червяко'в, жуко'в жует.
а а т
Переры'л весь огоро'д!
а ца
Тот зверек зовется…
(Крот).
4. Различные комбинаторные условия
а) сочетание с гласными:
1-е упражнение:
а
Прочита'й сло'ги.
2-е упражнение:
а
Зако'нчи предложе'ния
То'ня…(пи'шет)
То'ля… (игра'ет)
То'ля и То'ма...(чита'ют)
Тара'с и Та'ня…(рис'уют)
б) сочетания с согласными:
1-е упражнение:
а а _ца__ а _ца__
Помоги'_ежику_снача'ла_спусти'ться, а_пото'м_подня'ться_
п
о_ле'сенке.
2-е упражнение:
а щ
Посчита'й.
Пе'рвый трамва'й
В
то'рой…….
3…….
4…….
5……
3-е упражнение:
а а а
Вы'учи скорого'ворки.
Тро'е трубаче'й труби'ли в тру'бы.
а
Т
ри
соро'ки
– три
трещо'тки
а
Потеря'ли по_три щетки:
Три - сего'дня,
Три – вчера',
а
Три еще позавчера'.
У
кали'тки
– маргари'тки.
а т а
Подползли' к_ним три ули'тки.