
- •1. Исторические этапы развития психологии как науки
- •1.1 История античной психологии. Психология знания в античности
- •1.2. История развития психологической мысли в эпоху феодализма и в период Возрождения. Средние века
- •1.3. Развитие психологической мысли в XVII веке и в эпоху Просвещения (XVIII век). Умозрительная психология
- •1.4. Зарождение психологии как науки (XIX век)
- •1.5. Возникновение психологии в России (XX век)
- •2. Теория мотивации в зарубежной психологии (бихевиоризм, психоанализ, гештальтпсихология, школа к. Левина, когнитивная психология)
- •3. Социализация, деятельность и общественные отношения. Личностный подход в психологии
- •Деятельность
- •4. Проблема типологии в психологии
- •5. Этапы развития психики в филогенезе и онтогенезе
- •6. Сущность и структура мотива. Стадии формирования мотивации человека
- •Стадии формирования мотивации человека:
- •7. Потребности и мотивы; их роль в организации деятельности личности
- •8. Условия возникновения, структура и характеристика сознания человека
- •Условия возникновения сознания
- •Характеристика сознания человека
- •9. Ощущение и восприятие как психические процессы (сущность, классификация, свойства) Ощущение как психический процесс
- •Классификация ощущений
- •Систематическая
- •Генетическая
- •Свойства ощущений
- •Восприятие как психический процесс
- •Классификация восприятия
- •Свойства восприятия
- •10. Понятие порога ощущений; виды и типология порогов ощущений
- •11. Чувственное познание и направления его исследования в психологии
- •Направления исследования чувственного познания в психологии
- •12. Воля, волевые качества личности, волевое развитие. Методы изучения воли в психологии
- •Волевое развитие
- •Методы изучения воли в психологии:
- •13. Основные положения концепции волевой регуляции личности
- •14. Психические состояния как категория в контексте психологического изучения
- •15. Технология управления психическим состоянием человека
- •16. Основные эмоциональные состояния человека и методы их исследования
- •Методы исследования эмоциональных состояний
- •17. Эмоции. Теоретические основы изучения эмоций; отечественные и зарубежные подходы
- •История исследования эмоций в зарубежной и отечественной литературе
- •18. Психологические теории эмоций
- •20. Предмет и задачи психофизиологии
- •21. Проблема и понятие стресса в психологии
- •22. Явление памяти. Виды памяти
- •23. Проблема развития памяти. Мнемонические системы
- •24. Когнитивные модели памяти. Модель Аткинсона-Шифрина
- •25. Соотношение произвольного и непроизвольного запоминания в отечественной психологии (а.А. Смирнов, п.И. Зинченко)
- •26. Долгосрочная и краткосрочная память. Кривая забывания Эббингауза
- •Кривая забывания Эббингауза
- •27. Развитие памяти и учебный процесс. Пути улучшения памяти
- •Возможность целенаправленного развития памяти в учебной деятельности
- •Пути улучшения памяти
- •28. Формирование навыков и их роль в жизненном опыте человека. Навыки и память
- •Навыки и память
- •29. Ассоциации и их роль в процессах памяти человека. Виды ассоциаций и законы ассоциаций
- •30. Роль установок, мотивации и эмоциональных реакций в мнемонических процессах
- •31. Виды внимания. Непроизвольное и произвольное внимание
- •Произвольное и непроизвольное внимание
- •32. Свойства внимания. Объем внимания, его обусловленность
- •33. Основные стратегии в работе психолога: абстрактно-аналитическая, стратегия целостного подхода
- •34. Внимание как психическая реальность. Особенности внимания в сравнении с другими психическими явлениями и процессами
- •Специфика внимания
- •35. Внимание как условие продуктивной деятельности
- •36. Мышление: сущность, специфика, характеристика современного этапа и основных направлений изучения мышления
- •37. Мышление и общение. Мышление и совместная деятельность в контексте соответствий
- •Теории научения
- •Преформистские теории
- •Релятивистские теории
- •Конструктивистская теория
- •38. Мышление как деятельность. Структура мыслительной деятельности
- •39. Индивидуальные особенности мышления
- •Самостоятельность мышления
- •Гибкость мышления
- •Оперативность мышления
- •40. Проблема практического исследования особенностей мышления. Виды мышления
- •41. Творческая природа мышления. Критерии творческого мышления
- •Критерии творческого мышления
- •42. Психология в системе наук о человеке. Задачи психологической науки и практики
- •Задачи психологической науки
- •Задачи психологической практики
- •43. Культурно-историческая теория и ее место в развитии психологии
- •44. Общая характеристика бихевиоризма (классический бихевиоризм, необихевиоризм, социобихевиоризм)
- •45. Объяснительные принципы психологии: принцип детерминизма и принцип развития
- •46. Методология и методы научного исследования в психологии
8. Условия возникновения, структура и характеристика сознания человека
Сознание человека – это сформированная в процессе общественной жизни высшая форма психического отражения действительности в виде обобщенной и субъективной модели окружающего мира в форме словесных понятий и чувственных образов. К неотъемлемым признакам сознания относятся: речь, мышление и способность создавать обобщенную модель окружающего мира в виде совокупности образов и понятий.
Условия возникновения сознания
Сознание имеет свою не только социальную историю, но и естественную предисторию - развитие биологических предпосылок в виде эволюции психики животных. Двадцать миллионов лет создавались условия для возникновения разумного человека. Без этой эволюции появление человеческого сознания было бы просто чудом. Но не меньшим чудом было бы и появление психики у живых организмов без наличия свойства отражения у всей материи. Отражение есть всеобщее свойство материи, заключающееся в воспроизведении признаков, свойств и отношений отражаемого объекта. Способность к отражению, а также характер ее проявления зависят от уровня организации материи. Отражение в неорганической природе, в мире растений, животных и, наконец, человека выступает в качественно различных формах. Особым и неотъемлемым свойством отражения у живого организма являются раздражимость и чувствительность как специфическое свойство отражения, взаимодействий внешней и внутренней среды в виде возбуждения и ответной избирательной реакции.
Отражение во всем многообразии его форм, начиная от простейших механических следов и кончая человеческим разумом, происходит в процессе взаимодействия различных систем материального мира. Это взаимодействие имеет своим результатом взаимоотражение, которое в простейших случаях выступает в виде механической деформации, в общем же случае - в виде взаимной перестройки внутреннего состояния взаимодействующих систем: в изменении их связей или направлений движения, как внешняя реакция или как взаимная передача энергии и информации. Отражение в общем случае представляет собой процесс, результатом которого является информационное воспроизведение свойств отражаемого предмета. Любое отражение включает информационный процесс. Все в мире находится в непосредственном или удаляющемся в бесконечность опосредованном взаимодействии всего со всем - все несет информацию обо всем. Это предполагает универсальное информационное поле мироздания, которое является всеобщей формой связи формой универсального взаимодействия и тем самым единства мира: ведь все в мире «помнит» обо всем. Это вытекает из принципа отражения как всеобщего свойства материи.
Таким образом, можно сказать, что отражение - это результат взаимодействия объектов. С простейшей формой отражения мы встречаемся в неорганическом мире. Например, проводник нагревается и удлиняется, если он включен в электрическую цепь, окисляются металлы, находящиеся на воздухе, остается след на снегу, если прошел человек и т.п. Это пассивное отражение. Оно осуществляется в форме механических и физико-химических изменений.
По мере усложнения организации материи и появления жизни на Земле у простейших организмов, а также растений сформировалась способность «отвечать» на воздействие внешней среды и даже усваивать (перерабатывать) продукты этой среды (пример - насекомоядные растения). Эта форма отражения называется раздражимостью. Раздражимость характеризуется определенной избирательностью - простейший организм, растение, животное приспосабливается к окружающей среде. Прошли многие миллионы лет, прежде чем появилась способность ощущения, с помощью которого уже более высоко организованное живое существо на основе сформировавшихся органов чувств (слуха, зрения, осязания и др.) приобрело способность отражать отдельные свойства объектов - цвет, форму, температуру, мягкость, влажность и т.п. Это стало возможным потому, что у животных появился специальный аппарат (нервная система), который позволяет активизировать их отношения с окружающей средой.
Высшей формой отражения на уровне животного царства является восприятие, которое позволяет охватить объект в его целостности и полноте. Психика (как результат взаимодействия мозга с внешним миром) и психическая деятельность позволили животным не только приспосабливаться к окружающей среде, но и в определенной мере проявлять внутреннюю активность по отношению к ней и даже изменять среду. Возникновение психики у животных означает появление нематериальных процессов. Как показали исследования, в основе психической деятельности лежат безусловные и условные рефлексы головного мозга. Цепь безусловных рефлексов является биологической предпосылкой формирования инстинктов. Наличие у животных ощущений, восприятий, «впечатлений», «переживаний», наличие элементарного (конкретного) мышления есть основа возникновения человеческого сознания.
В структуру сознания входят ряд элементов, каждый из которых отвечает за определенную функцию сознания:
Познавательные процессы (ощущение, восприятие, мышление, память). На их основе формируется совокупность знаний об окружающем мире.
Различение субъекта и объекта (противопоставление себя окружающему миру, различение "Я" и "не Я"). Сюда входят самосознание, самопознание и самооценка.
Отношения человеку к себе и окружающему миру (его чувства, эмоции, переживания).
Креативная (творческая) составляющая (сознание формирует новые образы и понятия, которых ранее не было в нем с помощью воображения, мышления и интуиции).
Формирование временной картины мира (память хранит образы прошлого, воображение формирует модели будущего).
Формирование целей деятельности (исходя из потребностей человека, сознание формирует цели деятельности и направляет человека на их достижение).
Помимо изложенной выше, можно рассмотреть и иные варианты структуры сознания человека. Например, в основу структуризации сознания можно положить масштаб сознания (индивидуальное и общественное сознание); компоненты сознания (познание, переживание, отношение); типы психических явлений (сознательные процессы, состояния и свойства); его свойства (константность, целостность, активность) и т. д. Однако, с нашей точки зрения, рассмотренная выше модель структуры сознания является наиболее удобной как в теоретическом, так и практическом аспектах.