Конспект урока в 6 классе.
Тема: «Пожар. Обеспечение в пожарной безопасности местах проживания». Слайд 1
Цель: познакомить учащихся с понятием «пожар»,классификацией пожаров и причинами их возникновения, изучить правила противопожарной безопасности.
Задачи:
Изучить понятие пожар, правила противопожарной безопасности. Научить действиям в различных ситуациях, возникающих при возникновении пожара.
Развивать логическое мышление по установлению причинно-следственных связей
Воспитывать чувство гражданской ответственности за обеспечение личной и общественной безопасности
Ход урока
Организационный момент (здороваемся, проверка готовности рабочих мест учащихся) 2 минуты
Основной этап
Взметнулась искра в облака,
И вот пожар, и всем беда!
И пламя быстро ввысь плывет,
Тревогу всем огонь несет.
Недобрый то огонь горит.
Зажгли его в ненужный час
И чей-то голос закричит:
- Спасите нас! Спасите нас!»
Огонь тогда полезен людям,
Когда в умелых он руках.
Он ласковым и теплым будет
В домах, каминах, очагах.
Ребята, скажите когда огонь для человека является врагом, а когда другом? ( Дети: друг – приготовление пищи, обогрев жилища, отпугивание зверей. Враг – лесной пожар, сгорают дома и т.д.
Что же такое пожар? (пример с зажигалкой). В чем разница?
Слайд 2 Пожар – неконтролируемый процесс горения, сопровождающийся уничтожением материальных ценностей и создающий опасность для жизни.
Слайд 3 Горение – процесс превращения горючих веществ в продукты горения.
Ребята, а что же выделяется в процессе горения?
Слайд 4 В процессе горения выделяется : свет (световое излучение), дым, тепло (тепловое излучение)
Как вы думаете, какие условия необходимы, чтобы осуществилось горение? ( демонстрация опыта с сухим горючим)
Слайд 5 Для процесса горения необходимо: горючее вещество, окислитель, источник воспламенения.
Как вы увидели из опыта, все эти компоненты между собой взаимосвязаны и отсутствие одного из них не позволит состояться процессу горения.
Слайд 6 Все виды пожаров классифицируются по интенсивности делятся на:
А) отдельные (горит один дом, квартира)
Б) массовые (горит несколько зданий)
Слайд 7 Классификация пожаров по внешним признакам:
А) наружные (пламя видно сверху здания) б) внутренние (пожар внутри здания)
В) открытые (виден и огонь и дым) в) скрытые (виден только дым)
Ребята, как вы считаете, по каким причинам может возникнуть пожар в быту? (дети предлагают свои версии). Давайте учтем ваши ответы и сформулируем правила пожарной безопасности самостоятельно, а через 2 минуты зачитаем их вслух.
Слайд 8 Правила противопожарной безопасности:
Запрещается:
Хранить в доме большое количество легковоспламеняющихся веществ;
Загромождать эвакуационные выходы;
Пользоваться самодельными электронагревательными приборами;
Оставлять без присмотра включенные газовые плиты и электроприборы;
Сушить белье рядом с плитами;
Зажигать свечи, бенгальские огни, фейерверки рядом елкам;
Использовать для разжигания огня бензин;
Перегружать электросеть (более 3 приборов на 1 розетку);
Оставлять в лесу непотушенным огонь (98 % лесных пожаров происходит по вине человека);
Использовать вместо абажура газету
Слайд 9 НЕ ИГРАЙ С ОГНЕМ!
Слайд 10 ЭСТАФЕТА «ОГОНЕК»- ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Все же пожары случаются, и по статистике в России происходит возгорание каждые 3 минуты. Сколько пожаров случится за наш урок? Тушить пожары берутся специалисты, люди мужественной профессии – пожарные.
У нас на уроке присутствует и выступит с небольшим рассказом выпускник нашей школы, сын учителя математики Долгих Ольги Александровны, лейтенант внутренней службы Долгих Андрей Вячеславович Слайд 11-16
По какому телефону мы будем звонить, в случае обнаружения пожара? Слайд 17 Какую информацию нужно сообщить по телефону 01:
Адрес, по которому происходит возгорание
Что горит (зачем? – комментарии от детей. В зависимости от того что горит, следует применить разную технику)
Этажность здания (зачем?- комментарии от детей. Машину с какой лестницей следует применить)
Кто сообщил
Слайд 18 Ребята, чем вы сможете затушить огонь? (вода, пена, стиральный порошок, мука, огнетушителем (пенные, порошковые, углекислотные)- продемонстрировать в действии работу ОУ (можно тушить все) ТБ - одеть варежку, перчатки
ЗАГАДКИ (приложение 3)
Слайд 19 Решение проблемных ситуаций по карточкам на рядах (приложение 1):
На решение практической ситуации отводится 30 секунд, затем любой их учеников с ряда сообщает решение, остальные ученики могут дополнить ответ.
1 ряд – Вы оказались в незнакомом общественном месте. Внезапно начинается пожар. Ваши действия? (Ответ: защитить дыхательные пути мокрой тряпочкой, двигаться пригнувшись, вдоль стенки)
2 ряд – Вы играете на компьютере, внезапно он задымился. Ваши действия? ( Ответ: немедленно обесточить, позвать взрослых, вызвать 01, накинуть плотное одеяло)
3 ряд – В лесу у костра загорелась одежда на человеке. Как вы поступите? ( Ответ: повалить на землю (почему?), накрыть тело одеждой, оставив голову на поверхности, чтобы он не задохнулся продуктами горения)
Ситуации от учителя: 1. Во время приготовления пищи на сковородке у вас вспыхивает масло. Ваши действия? (Ответ: накрыть сковородку крышкой)
2 Какие действия должен осуществить ученик в школе по сигналу «Пожарная тревога»? Как подается сигнал? (Ответ: сигнал «Пожарная тревога» в школе подается 5 звонками. Услышав сигнал, следует оставить все свои учебные принадлежности, построиться парами и следовать по правой стороне лестницы за учителем к ближайшему эвакуационному выходу)
Слайд 20 Первая медицинская помощь при ожоге:
1. охладить место ожога (промыть холодной водой, кубики льда в пакете)
2.наложить асептическую (стерильную) повязку
3.обратиться к врачу