13

Модуль 1. «Організація пошуку роботи»

Тема 2. Вивчення свого місця на ринку праці. Лекція 2 Здібності та професійна діяльність

Мета вивчення: сприяти розкриттю студентами сутності понять „здібності“, „творчість“, „професійна діяльність“; сприяти розвитку вмінь у студентів визначати та розвивати власні здібності; навчити студентів розрізняти основні типи здібностей; аналізувати проблеми походження і механізмів розвитку здібностей; сформувати навички діагностування комунікативних, організаторських здібностей студентів та професійну діяльність.

Ключові поняття теми: здібності, творчість, професійна діяльність, талант, творча особистість, геній, професійні здібності менеджера.

Знати:

- визначення „здібності“, „творчість“, „професійна діяльність“ тощо;

- структуру здібностей та класифікацію їх видів;

- підходи до розуміння людської особистості;

- професійні здібності менеджера;

- проблеми походження і механізмів розвитку здібностей.

Вміти:

- розкрити поняття „здібності“, „творчість“, „професійна діяльність“ тощо;

- аналізувати проблеми походження і механізмів розвитку здібностей;

- охарактеризувати структуру здібностей та класифікацію їх видів;

- визначати професійні здібності менеджера;

- використовувати теоретичні та практичні знання теми в життєвих ситуаціях.

  

План

1. Здібності: визначення, якісна й кількісна характеристика.

2. Структура здібностей, класифікація їх видів.

3. Проблеми походження і механізмів розвитку здібностей.

4. Проблема здатності до творчості. Творча особистість і її життєвий шлях.

 

Здібності: визначення, якісна та кількісна характеристика здібностей.

Здібності — індивідуально-психологічні особливості людини, що виражають її готовність до оволодіння певними видами діяльності та до їх успішного здійснення.

Здібності — це можливості, а необхідний рівень майстерності в тій чи іншій справі — це дійсність. Здібності виявляються лише н діяльності. Серйозною помилкою педагога є поквапливі висновки, що в якогось учня немає здібностей на тій лише підставі, що той не оволодів ще знаннями, вміннями, навичками. Альберт Ейнштейн свого часу був пересічним учнем, і ніщо, здавалося б, не пророкувало його майбутньої геніальності.

У чому ж виявляється єдність здібностей, з одного боку, і знані, умінь, навичок — з іншого? Здібності виявляються не в знаннях, уміннях, навичках як таких, а в динаміці оволодіння ними, тобто в тому, наскільки за інших однакових умов швидко, глибоко, легко й міцно відбувається процес оволодіння знаннями, вміннями, навичками, істотно важливими для певної діяльності.

Якісна характеристика здібностей включає такі ознаки:

• швидкість засвоєння;

• оригінальність, нестандартність способів виконання;

• підвищена працездатність;

• тривалий, стійкий інтерес;

• знання, вміння, навички, засвоєні за несприятливих умов;

• здатність до швидкого переходу від одного виду діяльності до іншого.

Отже, під якісною характеристикою розуміють комплекс показників, що забезпечує успіх в освоєнні певного виду діяльності.

Що ж до кількісної характеристики здібностей, то в психології проблема вимірювання кількісних показників здібностей має тривалу історію. Наприкінці XIX — на початку XX ст. ряд психологів (Кеттел, Термен, Спірмен) запропонували використовувати тести розумової обдарованості. Успішність вирішення питань і задач у тестах обчислюється сумою балів. Це дає можливість визначити IQ.

IQ = Розумовий вік × 100 / фактичний вік дитини;

IQ = 11,5 × 100 / 10,5 = 109,5 (високий показник = 120).

Однак науковий психологічний аналіз виявив, що цей коефіцієнт розумової обдарованості є фікцією.

Насправді описана вище сукупність прийомів визначає не інтелектуальні здібності людини, а її обізнаність, уміння, навички. При цьому динаміка засвоєння знань, вмінь, навичок залишається не виявленою.

Розбіжності між результатами самостійного вирішення й вирішення з допомогою дорослого стають важливою складовою частиною загальної оцінки здібностей дитини. Найбільш вірний спосіб визначення здібностей - визначення динаміки успіхів дитини в процесі навчання. Максимальна вираженість здібностей – обдарованість., талановитість, геніальність.