Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию

ГОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет»

Институт социального образования

Кафедра социальной педагогики

Дневник летней педагогической практики / летней учебной практики

(нужное подчеркнуть)

в _ЗДОЛ «Самоцветы»____________

(место прохождения практики)

__________________________________________________________________

за период ____03.06.2014- 23.06.2014___________

Студента(ки): _3__ группы очного отделения

Направления подготовки «Управление воспитательной работой»

(нужное подчеркнуть)

________________________Селеевой Александры Анатольевны____________________

(ФИО полностью)

«____» ______________ 20__г. __________________________

(дата) (подпись)

Допущен(а) к участию в итоговой конференции: Зыскина М.А., зам. директора по практике «____» ______________ 20__г. __________________________ (подпись)	Куратор группы от учреждения: __________________________ (Ф.И.О.) __________________________ __________________________ (должность) «____» ______________ 20__г. __________________________ (подпись)
	Итоговая отметка за практику: __________________________ Руководитель практики: Шахнович И.С., ст. преподаватель кафедры технологий социальной работы «____» ______________ 20__г. __________________________ (подпись)

Екатеринбург 2013

УДК 378.147-388

ББК Ч48-951.226

Д54

Дневник летней практики. / Уральский государственный педагогический университет. Екатеринбург, 2013. 46 с.

Дневник представляет собой методический комплекс, состоящий из бланков рабочих документов для студентов, проходящих практику в детских оздоровительных лагерях, методических рекомендаций и форм отчетности о прохождении практики.

Составители: Мишунина Е.Р., Шахнович И.С.

© Институт социального образования ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет»

План-задание на летнюю педагогическую практику

Цель практики: организация и осуществление воспитательной, социальной и оздоровительной работы с детьми разного возраста и состояния здоровья в условиях летнего отдыха.

Задачи:

1. Сформировать и развить умения самостоятельной работы с временным детским коллективом в условиях летнего отдыха.

2. Овладеть различными формами и методами индивидуальной и групповой социально-педагогической деятельности на основе возрастной психолого-педагогической характеристики ребёнка.

3. Освоить технологии организации и проведения творческого досуга детей.

Примерное содержание задания практики. Основные виды деятельности.

Организация летней педагогической практики предполагает 5 периодов.

1. Подготовительный период:

• теоретическая и методическая подготовка студентов к работе вожатым в детском оздоровительном лагере в летнее время;

• изучение литературы по теме смены;

• знакомство с заданием практики и руководителем практики;

• согласование с руководителем практики цели и задач практики, применительно к месту ее прохождения;

• участие в работе установочной конференции;

• оформление трудового договора;

• разработка идей программы деятельности детского коллектива в оздоровительном лагере;

2. Организационный период (первые 4 дня лагерной смены):

• знакомство с условиями работы, правилами внутреннего распорядка, традициями лагеря, составом отряда, организация вожатым деятельности отряда;

• формирование органов детского самоуправления и организация работы с ними;

• вовлечение детей и взрослых в совместную деятельность;

• создание условий для индивидуальной адаптации ребенка;

• проведение входного диагностического исследования личности каждого ребенка в отряде и коллектива в целом;

• организация знакомства детей друг с другом, с педагогами, лагерем;

• введение детей в сюжет смены;

• составление плана работы отряда;

• выработка основных законов и правил жизнедеятельности отряда;

• вовлечение детей в работу кружков и студий;

• ежедневное заполнение дневника практики.

3. Основной период (5 - 18 дни смены):

• организация и проведение отрядных и лагерных мероприятий, творческих дел;

• организация художественно-творческой деятельности детей в отряде, подготовка и проведение с детьми творческих мероприятий;

• организация игровой деятельности детей, подготовка и проведение с детьми различных игр;

• организация оздоровительно-спортивной деятельности детей, обучение детей элементарным способам восстановительно-оздоровительной деятельности, закаливанию, приёмам выживания в экстремальной ситуации;

• приобщение детей к здоровому образу жизни;

• реализация творческого, физического и духовного потенциалов детей;

• проведение текущего диагностического исследования личности каждого ребенка в отряде и коллектива в целом;

• коррекционная работа на основе результатов мониторинга развития личности и детского коллектива;

• проведение индивидуальной работы с детьми, имеющими проблемы межличностного общения или отклонения от норм поведения;

• ежедневное заполнение дневника практики.

4. Заключительный период (19 – 21 день смены):

• организация демонстрации детьми навыков и умений, приобретенных за смену (ярмарки народных ремесел, творческие отчеты кружков и студий и т.д.);

• организация заключительного гала-концерта;

• проведение итогового диагностического исследования личности каждого ребенка в отряде и коллектива в целом;

• ежедневное заполнение дневника практики.

5. Аналитический период (непосредственно после завершения практики):

• анализ практики, подведение итогов организации деятельности временного детского коллектива;

• анализ достигнутого уровня развития коллектива, эффективность выбранных форм и методов социально-педагогической работы;

• анализ сформированности у детей знаний о здоровом образе жизни, о вреде алкоголизма, табакокурения, наркомании;

• оформление отчетной документации по летней педпрактике.