
- •1.Каким образом и на каких занятиях осуществляется работа, направленная на обучение выразительного чтения учащихся
- •2.Каким особенностям личностного развития ребенка способствует развитие речи
- •3.Что такое голос
- •4.Характеристики голоса(высота,тембр и т.Д)
- •5.Что является источником голоса
- •6.Типы дыхания
- •7.Особенности развития детского голоса(охарактеризовать и назвать стадии формирования голоса)
- •8.Гортань,её строение
- •Строение гортани
- •Мышцы гортани
- •9.Нарушение голоса.Основные виды коррекции
- •10.Что такое логопедия?
- •Предмет и задачи логопедии
- •Цель и задачи логопедии
- •13.Особенности фонации гласных и согласных
- •15.Дислалия(определения и причины)
- •Формы дислалии
- •Коррекция дислалии у детей
Мышцы гортани
Строение гортани также определяется мышцам, которые подразделяются на:
Внешние - мышцы, которые отвечают за подъем и опускание гортани;
Внутренние - мышцы, которые участвуют в движениях хрящей гортани, а также в изменении ширины голосовой щели.
Существует также физиологическая классификация мышц гортани, созданная М. С. Грачевой:
Перстне щитовидная мышца - сужает голосовую щель
Перстнечерпаловидная мышца (задняя) - расширяет голосовую щель;
Мышцы-помощники;
Мышцы, которые управляют голосовыми связками;
Мышцы, которые отвечают за подвижность надгортанника.
С
тоит
отметить, что голосовая щель может
сужаться и расширяться только при
участии не одного мышечного волокна, а
целых их групп, которые приводятся в
движение влиянием импульсов нервной
системы. Гортань находится в подвешенном
состоянии по отношению к подъязычной
кости, что обеспечивается наличием
связки, которая натянута между данной
костью и верхней частью щитовидного
хряща. Еще одна связка есть между
перстневидным и щитовидным хрящом, а
также есть связка, которая помогает
крепиться надгортаннику к подъязычной
кости.
Связки гортани состоят из эластичных волокон желтого цвета. Они идут параллельно друг другу. Надо сказать, что в детском возрасте есть волокна, которые перекрещиваются, но у взрослых они исчезают. Строение гортани достаточно сложное и обеспечивает слаженное функционирование всех ее структурных частей для того, чтобы мы могли дышать и разговаривать.
9.Нарушение голоса.Основные виды коррекции
Содержание лечебной работы при различных нарушениях голоса зависит от причин и характера расстройства фонации. Так, при функциональных нарушениях голоса решающее значение придается общеукрепляющему лечению, массажу передней поверхности шеи, ЛФК, физиотерапии, соблюдению голосового режима. При органических нарушениях голоса проводится общая и местная медикаментозная терапия (эндоларингеальное введение лекарственных препаратов, ингаляции), по показаниям – хирургическое лечение ЛОР-патологии (удалении избыточной ткани голосовых складок, резекция гортани, ларингэктомия и др.).
Логопедическую работу по восстановлению нарушений голоса следует начинать как можно раньше, чтобы предупредить фиксацию патологической голосоподачи, добиться лучших результатов, предотвратить развитие невротических реакций на дефект. Основные направления коррекционной работы включают психотерапию, коррекцию дыхания, развитие координации фонации и артикуляции, автоматизацию достигнутых навыков и введение голоса в свободное речевое общение. На логопедических занятиях по коррекция дисфонии используется дыхательная и артикуляционная гимнастика, фонопедические упражнения. У больных после экстирпации гортани проводится работа над формированием пищеводного голоса.
Восстановленным считается громкий голос при правильном речевом дыхании, отсутствии утомляемости и неприятных субъективных ощущений. Примерные сроки логопедической работы при нарушениях голоса составляю 2-4 месяца.