- •Т.В. Кабанова, о.В. Домнина тестовая диагностика
- •Введение
- •Серия II. Исследование сенсомоторного уровня речи.
- •Серия III. Исследование грамматического строя речи и словоизменения.
- •1. Исследование употребления существительных в единственном и множественном числе.
- •Серия IV. Исследование словаря и навыков словообразования
- •1. Исследование активного словаря
- •2. Исследование словообразования
- •Серия V. Исследование связной речи
- •Серия VI. Исследование общей и мелкой моторики
- •1. Исследование общей моторики
- •2. Исследование мелкой моторики
- •II уровень (4 года) серия I. Исследование понимания речи
- •1. Исследование понимания лексики
- •Серия II. Исследование сенсомоторного уровня речи.
- •Серия III. Исследование грамматического строя речи и словоизменения.
- •1. Исследование употребления существительных в единственном и множественном числе.
- •Серия IV. Исследование словаря и навыков словообразования
- •1. Исследование активного словаря
- •2. Исследование словообразования
- •Серия V. Исследование связной речи
- •Серия VI. Исследование общей и мелкой моторики
- •1. Исследование общей моторики
- •2. Исследование мелкой моторики
- •III уровень, 1-й год обучения (5 лет) серия I. Исследование понимания речи
- •1. Исследование понимания лексики
- •2. Исследование дифференциации форм словообразования
- •3. Исследование понимания словосочетаний и простых предложений
- •Серия II. Исследование сенсомоторного уровня речи.
- •Серия III. Исследование грамматического строя речи и словоизменения.
- •1. Исследование употребления существительных в единственном и множественном числе.
- •Серия IV. Исследование словаря и навыков словообразования
- •1. Исследование активного словаря
- •2. Исследование словообразования
- •Серия V. Исследование связной речи
- •Серия VI. Исследование общей и мелкой моторики
- •1. Исследование общей моторики
- •2. Исследование мелкой моторики
- •III уровень, 2-й год обучения (6 лет) серия I. Исследование понимания речи
- •Серия II. Исследование сенсомоторного уровня речи.
- •Серия III. Исследование грамматического строя речи и словоизменения.
- •1. Исследование употребления существительных в единственном и множественном числе.
- •Серия IV. Исследование словаря и навыков словообразования
- •1. Исследование активного словаря
- •2. Исследование словообразования
- •Серия V. Исследование связной речи
- •Серия VI. Исследование общей и мелкой моторики
- •1. Исследование общей моторики
- •2. Исследование мелкой моторики
- •Обработка и анализ результатов обследования
- •Серия I. Исследование понимания речи.
- •Серия II. Исследование сенсомоторного уровня речи.
- •1. Проверка состояния фонематического восприятия
- •Проверка фонематического анализа и синтеза
- •3. Исследование артикуляционной моторики
- •4. Исследование сформированности слоговой структуры слова
- •5. Исследование звукопроизношения
- •Серия III. Исследование грамматического строя речи и словоизменения
- •Серия IV. Исследование словаря и навыков словообразования
- •1. Исследование активного словаря
- •2. Исследование навыков словообразования
- •Серия V. Исследование связной речи
- •Серия VI. Исследование общей и мелкой моторики
- •1. Исследование общей моторики
- •2. Исследование мелкой моторики
- •Речевой профиль
- •Приложения
- •I уровень (3 года)
- •II уровень (4 года)
- •III уровень (1-й год обучения, 5 лет)
- •III уровень (2-й год обучения, 6 лет)
- •I уровень (3 года)
- •II уровень (4 года)
- •III уровень, 1-й год обучения (5 лет)
- •III уровень, 2-й год обучения (6 лет)
- •I уровень (3 года) серия I. Исследование понимания речи.
- •4. Исследование звукопроизношения
- •Серия III. Исследование грамматического строя речи и словоизменения
- •Серия IV. Исследование словаря и навыков словообразования
- •1. Исследование активного словаря
- •2. Исследование навыков словообразования
- •Серия V. Исследование связной речи
- •Серия VI. Исследование общей и мелкой моторики
- •1. Исследование общей моторики
- •2. Исследование мелкой моторики
- •Речевой профиль
- •II уровень (4 года) серия I. Исследование понимания речи.
- •Серия II. Исследование сенсомоторного уровня речи.
- •1. Проверка состояния фонематического восприятия
- •Серия III. Исследование грамматического строя речи и словоизменения
- •Серия IV. Исследование словаря и навыков словообразования
- •1. Исследование активного словаря
- •2. Исследование навыков словообразования
- •Серия V. Исследование связной речи
- •Серия VI. Исследование общей и мелкой моторики
- •1. Исследование общей моторики
- •2. Исследование мелкой моторики
- •Речевой профиль
- •III уровень, 1 – ый год обучения (5 лет) серия I. Исследование понимания речи.
- •Серия II. Исследование сенсомоторного уровня речи.
- •1. Проверка состояния фонематического восприятия
- •Проверка фонематического анализа и синтеза
- •3. Исследование артикуляционной моторики
- •4.1. Исследование сформированности слоговой структуры слова
- •4.2. Исследование сформированности слоговой структуры предложений
- •5. Исследование звукопроизношения
- •Серия III. Исследование грамматического строя речи и словоизменения
- •Серия IV. Исследование словаря и навыков словообразования
- •1. Исследование активного словаря
- •2. Исследование навыков словообразования
- •2. Исследование мелкой моторики
- •Речевой профиль
- •III уровень, 2-ой год обучения (6 лет) серия I. Исследование понимания речи.
- •Серия II. Исследование сенсомоторного уровня речи.
- •1. Проверка состояния фонематического восприятия
- •Проверка фонематического анализа и синтеза
- •Серия III. Исследование грамматического строя речи и словоизменения
- •Серия IV. Исследование словаря и навыков словообразования
- •1. Исследование активного словаря
- •2. Исследование навыков словообразования
- •2. Исследование мелкой моторики
- •Речевой профиль
- •Список литературы
- •Содержание
- •129085, Москва, пр-т Мира, д. 105.
4.2. Исследование сформированности слоговой структуры предложений
Повторение предложений:
1 – 2 – 3 –
4 – 5 – 6 –
Итог по пункту 4 серии II: N =
Степень успешности: N х 100 : 14 =
5. Исследование звукопроизношения
Звуки |
Характер произношения звуков |
Балл |
||
Изолированно |
В слогах |
В словах |
||
В |
|
|
|
|
Д |
|
|
|
|
Б |
|
|
|
|
Г |
|
|
|
|
С |
|
|
|
|
З |
|
|
|
|
Сь |
|
|
|
|
Зь |
|
|
|
|
Ц |
|
|
|
|
Ш |
|
|
|
|
Ч |
|
|
|
|
Ж |
|
|
|
|
Щ |
|
|
|
|
Л |
|
|
|
|
Р |
|
|
|
|
Ль |
|
|
|
|
Рь |
|
|
|
|
М |
|
|
|
|
Н |
|
|
|
|
Й |
|
|
|
|
Итог по пункту 5 серии II: N =
Степень успешности: N х 100 : 20 =
Итог по серии II: N =
Степень успешности: N х 100 : 63 =