- •Т.В. Кабанова, о.В. Домнина тестовая диагностика
- •Введение
- •Серия II. Исследование сенсомоторного уровня речи.
- •Серия III. Исследование грамматического строя речи и словоизменения.
- •1. Исследование употребления существительных в единственном и множественном числе.
- •Серия IV. Исследование словаря и навыков словообразования
- •1. Исследование активного словаря
- •2. Исследование словообразования
- •Серия V. Исследование связной речи
- •Серия VI. Исследование общей и мелкой моторики
- •1. Исследование общей моторики
- •2. Исследование мелкой моторики
- •II уровень (4 года) серия I. Исследование понимания речи
- •1. Исследование понимания лексики
- •Серия II. Исследование сенсомоторного уровня речи.
- •Серия III. Исследование грамматического строя речи и словоизменения.
- •1. Исследование употребления существительных в единственном и множественном числе.
- •Серия IV. Исследование словаря и навыков словообразования
- •1. Исследование активного словаря
- •2. Исследование словообразования
- •Серия V. Исследование связной речи
- •Серия VI. Исследование общей и мелкой моторики
- •1. Исследование общей моторики
- •2. Исследование мелкой моторики
- •III уровень, 1-й год обучения (5 лет) серия I. Исследование понимания речи
- •1. Исследование понимания лексики
- •2. Исследование дифференциации форм словообразования
- •3. Исследование понимания словосочетаний и простых предложений
- •Серия II. Исследование сенсомоторного уровня речи.
- •Серия III. Исследование грамматического строя речи и словоизменения.
- •1. Исследование употребления существительных в единственном и множественном числе.
- •Серия IV. Исследование словаря и навыков словообразования
- •1. Исследование активного словаря
- •2. Исследование словообразования
- •Серия V. Исследование связной речи
- •Серия VI. Исследование общей и мелкой моторики
- •1. Исследование общей моторики
- •2. Исследование мелкой моторики
- •III уровень, 2-й год обучения (6 лет) серия I. Исследование понимания речи
- •Серия II. Исследование сенсомоторного уровня речи.
- •Серия III. Исследование грамматического строя речи и словоизменения.
- •1. Исследование употребления существительных в единственном и множественном числе.
- •Серия IV. Исследование словаря и навыков словообразования
- •1. Исследование активного словаря
- •2. Исследование словообразования
- •Серия V. Исследование связной речи
- •Серия VI. Исследование общей и мелкой моторики
- •1. Исследование общей моторики
- •2. Исследование мелкой моторики
- •Обработка и анализ результатов обследования
- •Серия I. Исследование понимания речи.
- •Серия II. Исследование сенсомоторного уровня речи.
- •1. Проверка состояния фонематического восприятия
- •Проверка фонематического анализа и синтеза
- •3. Исследование артикуляционной моторики
- •4. Исследование сформированности слоговой структуры слова
- •5. Исследование звукопроизношения
- •Серия III. Исследование грамматического строя речи и словоизменения
- •Серия IV. Исследование словаря и навыков словообразования
- •1. Исследование активного словаря
- •2. Исследование навыков словообразования
- •Серия V. Исследование связной речи
- •Серия VI. Исследование общей и мелкой моторики
- •1. Исследование общей моторики
- •2. Исследование мелкой моторики
- •Речевой профиль
- •Приложения
- •I уровень (3 года)
- •II уровень (4 года)
- •III уровень (1-й год обучения, 5 лет)
- •III уровень (2-й год обучения, 6 лет)
- •I уровень (3 года)
- •II уровень (4 года)
- •III уровень, 1-й год обучения (5 лет)
- •III уровень, 2-й год обучения (6 лет)
- •I уровень (3 года) серия I. Исследование понимания речи.
- •4. Исследование звукопроизношения
- •Серия III. Исследование грамматического строя речи и словоизменения
- •Серия IV. Исследование словаря и навыков словообразования
- •1. Исследование активного словаря
- •2. Исследование навыков словообразования
- •Серия V. Исследование связной речи
- •Серия VI. Исследование общей и мелкой моторики
- •1. Исследование общей моторики
- •2. Исследование мелкой моторики
- •Речевой профиль
- •II уровень (4 года) серия I. Исследование понимания речи.
- •Серия II. Исследование сенсомоторного уровня речи.
- •1. Проверка состояния фонематического восприятия
- •Серия III. Исследование грамматического строя речи и словоизменения
- •Серия IV. Исследование словаря и навыков словообразования
- •1. Исследование активного словаря
- •2. Исследование навыков словообразования
- •Серия V. Исследование связной речи
- •Серия VI. Исследование общей и мелкой моторики
- •1. Исследование общей моторики
- •2. Исследование мелкой моторики
- •Речевой профиль
- •III уровень, 1 – ый год обучения (5 лет) серия I. Исследование понимания речи.
- •Серия II. Исследование сенсомоторного уровня речи.
- •1. Проверка состояния фонематического восприятия
- •Проверка фонематического анализа и синтеза
- •3. Исследование артикуляционной моторики
- •4.1. Исследование сформированности слоговой структуры слова
- •4.2. Исследование сформированности слоговой структуры предложений
- •5. Исследование звукопроизношения
- •Серия III. Исследование грамматического строя речи и словоизменения
- •Серия IV. Исследование словаря и навыков словообразования
- •1. Исследование активного словаря
- •2. Исследование навыков словообразования
- •2. Исследование мелкой моторики
- •Речевой профиль
- •III уровень, 2-ой год обучения (6 лет) серия I. Исследование понимания речи.
- •Серия II. Исследование сенсомоторного уровня речи.
- •1. Проверка состояния фонематического восприятия
- •Проверка фонематического анализа и синтеза
- •Серия III. Исследование грамматического строя речи и словоизменения
- •Серия IV. Исследование словаря и навыков словообразования
- •1. Исследование активного словаря
- •2. Исследование навыков словообразования
- •2. Исследование мелкой моторики
- •Речевой профиль
- •Список литературы
- •Содержание
- •129085, Москва, пр-т Мира, д. 105.
III уровень, 1 – ый год обучения (5 лет) серия I. Исследование понимания речи.
№ задания |
Количество проб |
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
|
1.1 |
|
|
|
|
1.2 |
|
|
|
ХХХХХХХ |
2.1 |
|
|
|
ХХХХХХХ |
2.2 |
|
|
ХХХХХХХ |
ХХХХХХХ |
3.1 |
|
|
|
|
3.2 |
|
|
ХХХХХХХ |
ХХХХХХХ |
3.3 |
|
|
|
ХХХХХХХ |
3.4 |
|
|
|
ХХХХХХХ |
Итог по серии I: N =
Степень успешности: N х 100 : 24 =
Серия II. Исследование сенсомоторного уровня речи.
1. Проверка состояния фонематического восприятия
Количество проб |
|||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Итог по пункту 1 серии II: N =
Степень успешности: N х 100 : 16 =
Проверка фонематического анализа и синтеза
Количество проб |
|||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Итог по пункту 2 серии II: N =
Степень успешности: N х 100 : 8 =
3. Исследование артикуляционной моторики
Повторение движений:
«Лопаточка – иголочка» - «Трубочка» -
«Качели» - «Цоканье» -
«Грибок» -
Итог по пункту 3 серии II: N =
Степень успешности: N х 100 : 5 =
4.1. Исследование сформированности слоговой структуры слова
Повторение слов:
сквозняк - сковорода - скворечник – простокваша - температура - велосипед – регулировщик - водопроводчик –