- •Т.В. Кабанова, о.В. Домнина тестовая диагностика
- •Введение
- •Серия II. Исследование сенсомоторного уровня речи.
- •Серия III. Исследование грамматического строя речи и словоизменения.
- •1. Исследование употребления существительных в единственном и множественном числе.
- •Серия IV. Исследование словаря и навыков словообразования
- •1. Исследование активного словаря
- •2. Исследование словообразования
- •Серия V. Исследование связной речи
- •Серия VI. Исследование общей и мелкой моторики
- •1. Исследование общей моторики
- •2. Исследование мелкой моторики
- •II уровень (4 года) серия I. Исследование понимания речи
- •1. Исследование понимания лексики
- •Серия II. Исследование сенсомоторного уровня речи.
- •Серия III. Исследование грамматического строя речи и словоизменения.
- •1. Исследование употребления существительных в единственном и множественном числе.
- •Серия IV. Исследование словаря и навыков словообразования
- •1. Исследование активного словаря
- •2. Исследование словообразования
- •Серия V. Исследование связной речи
- •Серия VI. Исследование общей и мелкой моторики
- •1. Исследование общей моторики
- •2. Исследование мелкой моторики
- •III уровень, 1-й год обучения (5 лет) серия I. Исследование понимания речи
- •1. Исследование понимания лексики
- •2. Исследование дифференциации форм словообразования
- •3. Исследование понимания словосочетаний и простых предложений
- •Серия II. Исследование сенсомоторного уровня речи.
- •Серия III. Исследование грамматического строя речи и словоизменения.
- •1. Исследование употребления существительных в единственном и множественном числе.
- •Серия IV. Исследование словаря и навыков словообразования
- •1. Исследование активного словаря
- •2. Исследование словообразования
- •Серия V. Исследование связной речи
- •Серия VI. Исследование общей и мелкой моторики
- •1. Исследование общей моторики
- •2. Исследование мелкой моторики
- •III уровень, 2-й год обучения (6 лет) серия I. Исследование понимания речи
- •Серия II. Исследование сенсомоторного уровня речи.
- •Серия III. Исследование грамматического строя речи и словоизменения.
- •1. Исследование употребления существительных в единственном и множественном числе.
- •Серия IV. Исследование словаря и навыков словообразования
- •1. Исследование активного словаря
- •2. Исследование словообразования
- •Серия V. Исследование связной речи
- •Серия VI. Исследование общей и мелкой моторики
- •1. Исследование общей моторики
- •2. Исследование мелкой моторики
- •Обработка и анализ результатов обследования
- •Серия I. Исследование понимания речи.
- •Серия II. Исследование сенсомоторного уровня речи.
- •1. Проверка состояния фонематического восприятия
- •Проверка фонематического анализа и синтеза
- •3. Исследование артикуляционной моторики
- •4. Исследование сформированности слоговой структуры слова
- •5. Исследование звукопроизношения
- •Серия III. Исследование грамматического строя речи и словоизменения
- •Серия IV. Исследование словаря и навыков словообразования
- •1. Исследование активного словаря
- •2. Исследование навыков словообразования
- •Серия V. Исследование связной речи
- •Серия VI. Исследование общей и мелкой моторики
- •1. Исследование общей моторики
- •2. Исследование мелкой моторики
- •Речевой профиль
- •Приложения
- •I уровень (3 года)
- •II уровень (4 года)
- •III уровень (1-й год обучения, 5 лет)
- •III уровень (2-й год обучения, 6 лет)
- •I уровень (3 года)
- •II уровень (4 года)
- •III уровень, 1-й год обучения (5 лет)
- •III уровень, 2-й год обучения (6 лет)
- •I уровень (3 года) серия I. Исследование понимания речи.
- •4. Исследование звукопроизношения
- •Серия III. Исследование грамматического строя речи и словоизменения
- •Серия IV. Исследование словаря и навыков словообразования
- •1. Исследование активного словаря
- •2. Исследование навыков словообразования
- •Серия V. Исследование связной речи
- •Серия VI. Исследование общей и мелкой моторики
- •1. Исследование общей моторики
- •2. Исследование мелкой моторики
- •Речевой профиль
- •II уровень (4 года) серия I. Исследование понимания речи.
- •Серия II. Исследование сенсомоторного уровня речи.
- •1. Проверка состояния фонематического восприятия
- •Серия III. Исследование грамматического строя речи и словоизменения
- •Серия IV. Исследование словаря и навыков словообразования
- •1. Исследование активного словаря
- •2. Исследование навыков словообразования
- •Серия V. Исследование связной речи
- •Серия VI. Исследование общей и мелкой моторики
- •1. Исследование общей моторики
- •2. Исследование мелкой моторики
- •Речевой профиль
- •III уровень, 1 – ый год обучения (5 лет) серия I. Исследование понимания речи.
- •Серия II. Исследование сенсомоторного уровня речи.
- •1. Проверка состояния фонематического восприятия
- •Проверка фонематического анализа и синтеза
- •3. Исследование артикуляционной моторики
- •4.1. Исследование сформированности слоговой структуры слова
- •4.2. Исследование сформированности слоговой структуры предложений
- •5. Исследование звукопроизношения
- •Серия III. Исследование грамматического строя речи и словоизменения
- •Серия IV. Исследование словаря и навыков словообразования
- •1. Исследование активного словаря
- •2. Исследование навыков словообразования
- •2. Исследование мелкой моторики
- •Речевой профиль
- •III уровень, 2-ой год обучения (6 лет) серия I. Исследование понимания речи.
- •Серия II. Исследование сенсомоторного уровня речи.
- •1. Проверка состояния фонематического восприятия
- •Проверка фонематического анализа и синтеза
- •Серия III. Исследование грамматического строя речи и словоизменения
- •Серия IV. Исследование словаря и навыков словообразования
- •1. Исследование активного словаря
- •2. Исследование навыков словообразования
- •2. Исследование мелкой моторики
- •Речевой профиль
- •Список литературы
- •Содержание
- •129085, Москва, пр-т Мира, д. 105.
III уровень (2-й год обучения, 6 лет)
Серия I |
|
Задание 1: картинки |
ручка (авторучка, дверная, детская); кран (подъемный, водопроводный); иголка (швейная, еловая) |
Задание 3: предметы |
стул, мяч, зайчик, рыбка |
Серия III |
|
Задание 3: предметы и игрушки |
щенок, коробка, кукла, домик, снежинка, стол, книга |
Задание 4: картинки |
красные помидоры, белое полотенце, синее ведро, желтые листья |
Серия IV, пункт 1 |
|
Задание 2: картинки (хорошо просматриваются части изображенного предмета) |
окно (стекло, рама, подоконник, форточка); диван (спинка, сиденье, подлокотник, ножки) |
Задание 3: картинки |
хлебороб, врач (специалисты: хирург, стоматолог, окулист), строитель (каменщик, маляр, плотник), швея, музыкант (пианист, скрипач, трубач), животновод (птичница, доярка, пастух, свинарка, конюх), металлург |
Задание 4: картинки |
самолет, поезд, теплоход, человек; врач, повар, продавец, воспитатель, хлебороб, животновод |
Серия IV, пункт 2 |
|
Задание 4: картинки к глаголам |
выходит, уходит, заходит; выезжает, заезжает, объезжает; бежит, убегает, перебегает |
Серия V |
|
Задание 2: картинки |
серия сюжетных картин (по выбору логопеда) |
Приложение 2. Количество проб и максимальные баллы за каждую из серий
I уровень (3 года)
Номер серии |
Проб |
Баллов |
Всего за серию |
|
проб |
баллов |
|||
Серия I |
33 |
33 |
33 |
33 |
Серия II, пункт 1 |
4 |
4 |
38 |
38 |
Серия II, пункт 2 |
5 |
5 |
||
Серия II, пункт 3 |
9 |
9 |
||
Серия II, пункт 4 |
20 |
20 |
||
Серия III |
24 |
24 |
24 |
24 |
Серия IV |
17 |
17 |
17 |
17 |
Серия V |
5 |
25 |
5 |
25 |
Серия VI, пункт 1 |
14 |
14 |
23 |
23 |
Серия VI, пункт 2 |
9 |
9 |
||
Итог |
140 |
160 |
||
II уровень (4 года)
Номер серии |
Проб |
Баллов |
Всего за серию |
|
проб |
баллов |
|||
Серия I |
23 |
23 |
23 |
23 |
Серия II, пункт 1 |
7 |
7 |
41 |
41 |
Серия II, пункт 2 |
4 |
4 |
||
Серия II, пункт 3 |
5 |
5 |
||
Серия II, пункт 4 |
5 |
5 |
||
Серия II, пункт 5 |
20 |
20 |
||
Серия III |
16 |
16 |
16 |
16 |
Серия IV |
32 |
32 |
32 |
32 |
Серия V |
1 |
15 |
1 |
15 |
Серия VI, пункт 1 |
14 |
14 |
23 |
23 |
Серия VI, пункт 2 |
9 |
9 |
||
Итог |
136 |
150 |
||