- •Т.В. Кабанова, о.В. Домнина тестовая диагностика
- •Введение
- •Серия II. Исследование сенсомоторного уровня речи.
- •Серия III. Исследование грамматического строя речи и словоизменения.
- •1. Исследование употребления существительных в единственном и множественном числе.
- •Серия IV. Исследование словаря и навыков словообразования
- •1. Исследование активного словаря
- •2. Исследование словообразования
- •Серия V. Исследование связной речи
- •Серия VI. Исследование общей и мелкой моторики
- •1. Исследование общей моторики
- •2. Исследование мелкой моторики
- •II уровень (4 года) серия I. Исследование понимания речи
- •1. Исследование понимания лексики
- •Серия II. Исследование сенсомоторного уровня речи.
- •Серия III. Исследование грамматического строя речи и словоизменения.
- •1. Исследование употребления существительных в единственном и множественном числе.
- •Серия IV. Исследование словаря и навыков словообразования
- •1. Исследование активного словаря
- •2. Исследование словообразования
- •Серия V. Исследование связной речи
- •Серия VI. Исследование общей и мелкой моторики
- •1. Исследование общей моторики
- •2. Исследование мелкой моторики
- •III уровень, 1-й год обучения (5 лет) серия I. Исследование понимания речи
- •1. Исследование понимания лексики
- •2. Исследование дифференциации форм словообразования
- •3. Исследование понимания словосочетаний и простых предложений
- •Серия II. Исследование сенсомоторного уровня речи.
- •Серия III. Исследование грамматического строя речи и словоизменения.
- •1. Исследование употребления существительных в единственном и множественном числе.
- •Серия IV. Исследование словаря и навыков словообразования
- •1. Исследование активного словаря
- •2. Исследование словообразования
- •Серия V. Исследование связной речи
- •Серия VI. Исследование общей и мелкой моторики
- •1. Исследование общей моторики
- •2. Исследование мелкой моторики
- •III уровень, 2-й год обучения (6 лет) серия I. Исследование понимания речи
- •Серия II. Исследование сенсомоторного уровня речи.
- •Серия III. Исследование грамматического строя речи и словоизменения.
- •1. Исследование употребления существительных в единственном и множественном числе.
- •Серия IV. Исследование словаря и навыков словообразования
- •1. Исследование активного словаря
- •2. Исследование словообразования
- •Серия V. Исследование связной речи
- •Серия VI. Исследование общей и мелкой моторики
- •1. Исследование общей моторики
- •2. Исследование мелкой моторики
- •Обработка и анализ результатов обследования
- •Серия I. Исследование понимания речи.
- •Серия II. Исследование сенсомоторного уровня речи.
- •1. Проверка состояния фонематического восприятия
- •Проверка фонематического анализа и синтеза
- •3. Исследование артикуляционной моторики
- •4. Исследование сформированности слоговой структуры слова
- •5. Исследование звукопроизношения
- •Серия III. Исследование грамматического строя речи и словоизменения
- •Серия IV. Исследование словаря и навыков словообразования
- •1. Исследование активного словаря
- •2. Исследование навыков словообразования
- •Серия V. Исследование связной речи
- •Серия VI. Исследование общей и мелкой моторики
- •1. Исследование общей моторики
- •2. Исследование мелкой моторики
- •Речевой профиль
- •Приложения
- •I уровень (3 года)
- •II уровень (4 года)
- •III уровень (1-й год обучения, 5 лет)
- •III уровень (2-й год обучения, 6 лет)
- •I уровень (3 года)
- •II уровень (4 года)
- •III уровень, 1-й год обучения (5 лет)
- •III уровень, 2-й год обучения (6 лет)
- •I уровень (3 года) серия I. Исследование понимания речи.
- •4. Исследование звукопроизношения
- •Серия III. Исследование грамматического строя речи и словоизменения
- •Серия IV. Исследование словаря и навыков словообразования
- •1. Исследование активного словаря
- •2. Исследование навыков словообразования
- •Серия V. Исследование связной речи
- •Серия VI. Исследование общей и мелкой моторики
- •1. Исследование общей моторики
- •2. Исследование мелкой моторики
- •Речевой профиль
- •II уровень (4 года) серия I. Исследование понимания речи.
- •Серия II. Исследование сенсомоторного уровня речи.
- •1. Проверка состояния фонематического восприятия
- •Серия III. Исследование грамматического строя речи и словоизменения
- •Серия IV. Исследование словаря и навыков словообразования
- •1. Исследование активного словаря
- •2. Исследование навыков словообразования
- •Серия V. Исследование связной речи
- •Серия VI. Исследование общей и мелкой моторики
- •1. Исследование общей моторики
- •2. Исследование мелкой моторики
- •Речевой профиль
- •III уровень, 1 – ый год обучения (5 лет) серия I. Исследование понимания речи.
- •Серия II. Исследование сенсомоторного уровня речи.
- •1. Проверка состояния фонематического восприятия
- •Проверка фонематического анализа и синтеза
- •3. Исследование артикуляционной моторики
- •4.1. Исследование сформированности слоговой структуры слова
- •4.2. Исследование сформированности слоговой структуры предложений
- •5. Исследование звукопроизношения
- •Серия III. Исследование грамматического строя речи и словоизменения
- •Серия IV. Исследование словаря и навыков словообразования
- •1. Исследование активного словаря
- •2. Исследование навыков словообразования
- •2. Исследование мелкой моторики
- •Речевой профиль
- •III уровень, 2-ой год обучения (6 лет) серия I. Исследование понимания речи.
- •Серия II. Исследование сенсомоторного уровня речи.
- •1. Проверка состояния фонематического восприятия
- •Проверка фонематического анализа и синтеза
- •Серия III. Исследование грамматического строя речи и словоизменения
- •Серия IV. Исследование словаря и навыков словообразования
- •1. Исследование активного словаря
- •2. Исследование навыков словообразования
- •2. Исследование мелкой моторики
- •Речевой профиль
- •Список литературы
- •Содержание
- •129085, Москва, пр-т Мира, д. 105.
Серия III. Исследование грамматического строя речи и словоизменения
№ задания |
Количество проб |
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
|
1 |
0,25 (стулы) |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
0,5 |
0,5 |
после помощи логопеда |
||||
3 |
0,25 |
0,25 |
0,25 |
0,25 |
ошибки в использовании предлогов |
||||
4 |
0,25 |
0,25 |
0,25 |
0,25 |
ошибки в согласовании существительных с прилагательными |
||||
Итог по серии III: N = 8,25
Степень успешности: 8,25 х 100 : 16 = 51
Серия IV. Исследование словаря и навыков словообразования
1. Исследование активного словаря
№ задания |
Количество проб |
|||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
1 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
1 |
1 |
1 |
после помощи логопеда |
||||||
2 |
1 |
1 |
0,25 |
0,25 |
ХХХХХ |
ХХХХХ |
словарь ограничен |
||||||
3 |
1 |
1 |
1 |
0,5 после помощи логопеда |
0 |
ХХХХХ |
4 |
1 |
0,25 словарь ограничен |
0,5 после помощи логопеда |
0,5 после помощи логопеда |
ХХХХХ |
ХХХХХ |
5 |
0,25 |
0,25 |
0,25 |
ХХХХХ |
ХХХХХ |
ХХХХХ |
понятие не сформированы |
||||||
2. Исследование навыков словообразования
№ задания |
Количество проб |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
2 |
0,25 котенки |
0,25 гусенки |
0,25 утенки |
0,25 зайчонки |
0 не образует |
Итог по серии IV: N = 15,5
Степень успешности: 15,5 х 100 : 32 = 48
Серия V. Исследование связной речи
Оценка смысловой целостности - 1
(пересказ не полный, имеются значительные сокращения)
Оценка лексико-грамматического оформления - 1
(повторы, неадекватные замены)
Оценка самостоятельности выполнения задания - 1
(пересказ по вопросам)
Итог по серии V: N = 3
Степень успешности: 3 х 100 : 15 = 20
Серия VI. Исследование общей и мелкой моторики
1. Исследование общей моторики
№ задания |
Количество проб |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
||
1 |
1 |
1 |
ХХХХХ |
ХХХХХ |
|
2 |
0,5 |
0,5 |
ХХХХХ |
ХХХХХ |
|
выполняет после повтора инструкции |
|||||
3 |
0,5 выполняет после повтора инструкции |
0 |
0 |
0,25 нескоординированность движений |
|
не способен выполнить движение |
|||||
4 |
0,25 двигательное беспокойство |
ХХХХХ |
ХХХХХ |
ХХХХХ |
|
5 |
0,25 |
0,25 |
ХХХХХ |
ХХХХХ |
|
неполный объем движений |
|||||
6 |
0,5 выполняет после повтора инструкций |
0,25 |
0,25 |
ХХХХХ |
|
до конца не выполняет |
|||||