Серия III. Исследование грамматического строя речи и словоизменения.

1. Исследование употребления существительных в единственном и множественном числе.

Педагог: Я назову один предмет, а ты назови много:

пень – пни рот – рты

лев – львы ковер – ковры

2. Исследование употребления сушествительных в форме множественного числа родительного падежа.

Педагог: Измени слова. Скажи, чего много:

шар – шаров стол – столов

стул – стульев книга – книг

3. исследование употребления предложно-падежных конструкций.

Педагог (производит действия с предметами): Ответь на вопросы.

• Откуда вылез щенок? (Из-под коробки)

• Откуда выглядывает девочка? (Из-за дома)

• Откуда слетела снежинка? (С крыши)

• Откуда девочка взяла книгу? (Со стола)

4. Исследование употребления прилагательных и существительных в единственном и множественном числе женского, мужского и среднего рода.

Педагог: Скажи, какие предметы изображены на картинках и какого они цвета:

красные помидоры синее ведро

белое полотенце желтые цветы

5. Исследование употребления существительных с числительными.

ключ

гриб

ворона

платье

Оценка состояния грамматического строя речи и словоизменения 1 балл образует правильно почти все слова 0,5 балла образует правильно половину слов 0,25 балла образует правильно 1 – 2 слова, словосочетания 0 баллов не образует слов, словосочетаний

Итог по серии III: 20 проб, 20 баллов

Серия IV. Исследование словаря и навыков словообразования

1. Исследование активного словаря

1.1. Исследование предметного словаря.

Педагог: Я покажу, а ты назови части тепла:

брови колено

ноготь локоть

ресницы

1.2. Исследование существительных, обозначающих части предметов.

Педагог: Посмотри на картинки. Назови части предметов:

• окно (стекло, рама, подоконник, форточка)

• диван (спинка, сиденье, подлокотник, ножки)

1.3. Исследование существительных, обозначающих название профессий.

Педагог: Посмотри на картинки. Люди каких профессий на них изображены?

• хлебороб;

• врач (специалисты: хирург, стоматолог, окулист);

• строитель (каменщик, маляр, плотник);

• швея;

• музыкант (пианист, скрипач, трубач);

• животновод (птичница, доярка, пастух, свинарка, конюх);

• металлург.

1.4. Исследование глагольного словаря.

Педагог: Ответь на вопрос: «Что делает?» (назови слова-действия):

• глаголы-движения (самолет, поезд, теплоход, человек; выполняется по предъявляемым картинкам);

• кто какие звуки издает (мышь, волк, тигр, комар, жук)

• что ты делаешь в течение дня? (подобрать семь слов-действий)

• кто что делает (по профессиям, не менее четырех действий: врач, повар, продавец, воспитатель, хлебороб, животновод; выполняется по предъявляемым картинкам).