Интонационные смайлы
Интонационные смайлы являются способом передачи на письме гримасы человеческого лица. Число их возможных вариантов так же велико, как и число возможных гримас, поэтому предоставить их полный список невозможно. Все интонационные смайлы строятся по общей схеме, состоящей из последовательных независимых зон. Каждая зона может принимать как значимое, так и нейтральное (служащее только для сохранения общей конструкции) значения.
Hиже перечислены эти зоны в порядке написания (справа-налево) и их возможные значения:
1. Верхняя часть головы (головной убор и т.п.). Hейтрального значения нет
- зона опускается. Возможно повторение ключевого элемента. Значения:
. ( - лоб - серьёзность
. -= - волосы дыбом - страх (ключевой элемент "=")
. > - рога - злорадство и коварные намерения
. @ - спутанные мозги - переутомление
. ~ - волосы дыбом - сильное возбуждение
2. Брови. Hейтрального значения нет - зона опускается. Возможно повторение ключевого элемента. Значения:
. ` - приподнятая бровь - лёгкое удивление
. | - хмурые брови - хмурость
3. Глаза. Hейтральное значение ":" ("спокойный взгляд"). Повторение ключевого элемента невозможно. Значения:
. % - перекошенный взгляд - переутомление
. , - подмигивание - намёк
. . - настороженный глаз - настороженность
. 8 - выпученные глаза - возбуждение
. ; - слабое подмигивание - шутка
. = - одурманенный взгляд - эйфория
. | - прищуренный взгляд - смех
4. Слёзы. Hейтрального значения нет - зона опускается. Возможно повторение ключевого элемента. Значения:
. ' - слезинка - тихий плач
. ~ - слёзы - сильный плач
5. Hос. Hейтральное значение "-" ("прямой нос"). Повторение ключевого эл-
емента невозможно. Зона используется редко и в целях экономии может опускаться вообще.
. * - пьяный нос - опьянение
. = - "благодарный" нос - благодарность
. ^ - задранный нос - гордость
. -8 - опущенные очки - надменность (ключевой элемент "-")
6. Рот (губы или зубы). Возможно повторение ключевого элемента.
Интонационные смайлы употребляются в предложении наравне со словами, отделённые пробелами, на правах знаков препинания.
2.2 Анализ специфики смайлика как языкового знака: можно ли считать смайлик синтаксической или лексической единицей?
В активном использовании сейчас насчитывается около тридцати разных смайликов, отвечающих разным оттенкам эмоциональной экспрессии. Вообще их существует гораздо больше. Кроме того, смайликами принято называть любые графические произведения, созданные при помощи знаков препинания. Это даже уже стало самостоятельным искусством, но их мы рассматривать не будем, потому что нас интересует смайлик как способ кодировки эмоций. Интересна его морфология, то есть строение. Смайлик состоит из двух, трех или четырех знаков, соответствующих зонам лица, основными из которых являются глаза и рот как самые изменяемые носители эмоциональной информации и к которым для передачи оттенков эмоциональных значений могут добавляться нос и брови. Кроме того, в смайликах используются дополнительные выразительные средства, такие как слезинки, волосы, слюна, зубы, язык и т.п.
Глаза чаще всего кодируются двоеточием, но нередко можно встретить точку с запятой, знак «равно», цифру восемь, букву «В», знак процента и т.д., причем все эти символы обозначают разную степень «открытости» глаз и, соответственно, в сочетании с остальными символами частей лица кодируют разнообразные эмоциональные оттенки. То же относится и ко рту. Рот традиционно обозначается скобкой (для кодирования самых «ходовых» эмоций - грусти и радости)), но для передачи разных смыслов может обозначаться буквами, типографическими значками, цифрами и т.д. Нос редко где меняет значение смайлика, поэтому он традиционно обозначается дефисом.
Место смайлика не зафиксировано жестко, нет правил его постановки, хотя наблюдается тенденция ставить его либо после законченной фразы, тогда он дополняет ее, либо перед ней или вместо нее - в качестве отдельной логически законченной смысловой конструкции.
Примеры постановки смайликов:
Привет:) Как все прошло?
Звоню-звоню, а ты не отвечаешь >:/
Спокойной ночи :*
~8-0 !!! Я в шоке!!!
:)))))))))
:( Жаль.
Нет, наверное, не смогу :(((
Смайлики различаются также по силе эмоциональной экспрессии. Интересно, что это находит не только «лексическую» форму (т.е. использование разных смайликов в зависимости от оттенка значения), но и морфологическую: чем сильнее эмоция, тем больше к смайлику добавляется скобок (см. примеры выше).
Смайлики и так короткие, но у них, как у большинства слов при произнесении, уже появилась редуцированная, сокращённая форма. Вместо двоеточия и скобки часто просто ставят одну или несколько скобок.
Удобно, что, даже не зная точного значения смайлика, его можно угадать, просто наклонив голову набок. Условие смайлика в том, что кодировка эмоции должна графически напоминать живую мимическую комбинацию. Средств для этого среди знаков препинания и букв нашлось неожиданно много. В ход идут любые значки, которые можно ввести с помощью клавиатуры. Посмотрите на варианты символического кодирования разных эмоций при помощи символов глаз, носа и рта. Все это – не просто кем-то придуманные, а реально используемые обозначения:
Без носа |
С носом |
Значение |
:) |
:-) |
Улыбка, шутка |
:( |
:-( |
Грусть, разочарование |
=) |
=-) |
Открытая радость |
:> |
:-> |
Усмешка, хихиканье |
:] |
:-] |
Улыбка во весь рот |
:D |
:-D |
Смех |
:} |
:-} |
Сарказм |
;) |
;-) |
Подмигивание, заигрывание |
:Х |
:-Х |
Молчание |
8( |
8-( |
Удивленное разочарование |
|
B-о |
Изумление |
|
%) |
Радостное удивление |
|
|-o |
Зевота |
:S |
:-S |
Смущение |
:| |
:-| |
Равнодушие или скука |
:/ |
:-/ |
Недоверие, сомнение |
:ь |
:-ь |
Дразнящее показывание языка |
:* |
:^* или :-Ф |
Поцелуй |
|
:0) |
Шалость, дурачество |
:7 |
:-7 |
Кривая ухмылка |
Что касается вспомогательных средств, они могут быть самыми неожиданными:
Символ |
Значение |
Вспомогательное средство |
:-‘ |
Все равно, плевать |
Слюна |
:’) |
Трогательная радость |
Слезинка |
:’( |
Печаль |
Слезинка |
:-E |
Могу укусить |
Зубы |
>:( |
Злость |
Брови |
~:0 |
Ужас (волосы дыбом) |
Волосы |
Заметно, что передать значение смайлика словами подчас довольно трудно. В описании иногда легче заменить его словом, обозначающим эмоцию, а иногда – описанием выражения лица. Дело в том, что для прямого выражения эмоциональных импульсов в языке не существует подходящих слов. С этим связано важное преимущество смайлика перед обычными словесными единицами речи: он не относится ни к одной из существующих грамматических категорий, а выражает «чистую» эмоцию. Это хорошо видно из анкет (см. Приложение), которые заполняли двадцать подростков. В них требовалось заменить некоторые смайлики словами. Это задание давалось для исследования того, какими грамматическими категориями испытуемые будут пользоваться для выражения понятной им эмоции. Очень мало испытуемых смогли обойтись какой-то одной категорией. Встречались, например, такие наборы:
Сарказм; язычок; веселый; грустный.
Все ОК; милая улыбка; ха; ну вот.
Утконос; цыпленок; пирсинг; кривой.
Ботан; утка; поёт; в непонятке.
Ухмылка; у-у; гы!; разочарование.
Ну, не интересно; удивление; злоба; эй! Ау!; м-даа…
Ну, не знаю; улыбка; все равно.
Таким образом, смайлики кодируют эмоции, у которых раньше не было адекватного названия. Они кодируют его в такой форме, которую можно использовать вне зависимости от структуры предложения, как отдельную смысловую единицу. Смайлик является чистой экспрессией, без каких-либо грамматических характеристик. Мы считаем, что этим он похож на междометие. Но если междометие – это эмоциональная единица устной речи, значение которой передается только с помощью интонации, то смайлик – это письменное междометие, значение которого воплощено в его графической форме.
Один и тот же смайлик в зависимости от контекста может выражать несколько оттенков значений – так же, в общем, как и слова языка. Отсюда мы считаем, что смайлики очень похожи на язык.
По всему видно, что смайлики не являются новыми пунктуационными знаками, а самостоятельными единицами с собственным лексическим значением и структурой. Единственное, почему мы можем сомневаться в их смысловой нагрузке – это потому, что они не связаны у нас непосредственно с лексическими единицами языка, на котором мы «думаем». Тем не менее, у смайликов совершенно определенно есть значение и способность транслировать информацию. Иначе говоря, смайлики – это тот самый словесный код, адаптированный под письменное общение.
Мы считаем, что несмотря на то, что смайлик состоит из знаков препинания, он представляет собой не синтаксическую, а лексическую, семантическую единицу. Разумеется, смайлик не выглядит как слово. Более того, у него, в отличие от остальных слов языка, нет признаков той или иной части речи, нет буквенного написания, нет акустической формы, то есть его произношения. С другой стороны, есть схожие с ним своего рода «слова», а написание у него пусть и не буквенное, но тоже составленное из комбинации символов.
Смайлик является определённым знаком, выражающим эмоции только в письменной передаче информации, а, следовательно, должен относиться к внеязыковой знаковой системе. Ни один из смайлов нельзя прочитать вслух, произнести. Однако мы считаем, что грань здесь очень тонкая, ведь японский, китайский и корейский языки представлены иероглифами, а это тоже определённые символы, никак не отражающие звучания слова, но тем не менее, они считаются словами. «Проблема» смайликов лишь в том, что за ними не закреплены звучащие слова. С другой стороны, он связан с речью письменной и помогает выразить эмоции именно в процессе переписки.
Итак, смайлики на слова не похожи, но, как мы доказали выше, только с первого взгляда. Употребляются они вместе со словами, дополняют их смыслом. Опять же, междометия мы считаем словами, а ведь они выполняют почти ту же функцию, что и смайлики. Можно, конечно, снова подчеркнуть, что у междометий есть и письменная, и устная форма, а у смайликов нет. С другой стороны, письменная форма междометий не несёт никакой информации (в отрыве от интонации), что можно считать ее отсутствующей для этих слов. Смайлик же хоть и является знаком, но в отличие от других знаков (дорожные знаки, обозначения пешеходных переходов, торговые логотипы и пр.), употребляется в речи и дополняет письменную речь, насыщает её эмоциями. Кроме того, он также, как и слово, употребляется осознанно и в определённом месте в речи и даже часто заменяет слово.
2.3 Экспериментальное исследование использования смайликов. (Самые распространённые смайлы среди школьников)
Цель нашего экспериментального исследования - выявить самые распространённые и популярные смайлы, которыми пользуются школьники. В исследовании участвовали 20 школьников от 10 до 15 лет. Причина выбора для исследования школьников связана с тем. Что именно дети активно пользуются письменной коммуникацией как в Интернете (чаты, форумы, ICQ), так и по мобильному телефону (sms-сообщения).
Эксперимент первый.
Был проведен письменный опрос по следующим вопросам:
1.Есть ли у тебя свой собственный мобильный телефон?
2.Любишь ли ты общаться через sms?
3.Как часто ты используешь Интернет?
4.Какими формами общения в Интернете ты пользуешься?
5.Используешь ли ты смайлики? Где используешь?
6.Для чего ты используешь смайлики или почему не используешь?
7.Перечисли здесь те смайлики, которые ты активно используешь (если используешь).
8.Сколько примерно смайликов ты знаешь?
9.Отметь, какие из перечисленных смайликов тебе известны и понятны:
:) ;) :’( :^* :-Р :-D :-Х :-S :-0 :/ >:( @-->-
10.Опиши в смайликах свое теперешнее настроение.
Вопросы анкеты призваны проверить:
активно ли используют испытуемые смайлики (вопросы 1, 2, 3, 4);
обязательно ли активные пользователи Интернета и sms используют смайлики (вопрос 5);
располагает ли школьник достаточным для активного использования запасом смайликов (вопрос 7, 8);
располагает ли школьник достаточным запасом смайликов для понимания других (вопрос 9);
совпадают ли цели использования подростками смайликов с вышеописанными (вопрос 6));
Насколько общеизвестны значения смайликов и насколько одинаково их понимание и употребление разными испытуемыми (вопросы 10, 11, 15, 16)
Насколько точно можно передавать смайликами эмоции, (учитывается количество, разнообразие смайликов и пр. (вопрос 10);
Опрос показал, что на 20 школьников:
Активно используют для письменного общения: интернет - 19 человек,
мобильный телефон - 20 человек;
Используют смайлики в письменном общении 19 человек (только один испытуемый ответил, что не использует смайлики, так как дома не подключен интернет и он редко имеет к нему доступ);
Среднее количество используемых смайликов у одного человека (т.е. активный запас) составляет 10 смайликов. Нижний предел – 5 смайликов, верхний – 14.
Среднее количество знакомых и понятных смайликов составляет 8 смайликов. Нижний предел – 5, верхний – 12.
Величина запаса смайликов:
много/очень много/бесконечно 13 чел.
10-15 штук 2 чел.
5 штук 1 чел.
3-4 2 чел.
Используют смайлики:
для выражения настроения/эмоций 11 чел.
потому что с ними весело 7 чел.
для разнообразия 3 чел.
Таким образом общепонятный «лексикон» смайликов составляет на данный момент около 10 единиц. Очевидно, что владение этим «языком» зависит от языковой среды, от уровня владения Интернетом.
Эксперимент второй.
Двоим испытуемым по очереди предъявлялись смайлики. Двое должны были без слов, исключительно с помощью мимики, продемонстрировать это всем остальным так, чтобы максимально точно передать смайлик. Остальные испытуемые записывали смайлик, который они поняли.
№ |
Исходный смайлик |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
1 |
>:| |
>:| |
>:| |
>:| |
>| |
>:) |
>:| |
2 |
|-o |
|-o |
|-o |
|-o |
O |
:-O |
:-O |
3 |
:-\ |
:-/ |
|
:-/ |
:/ |
:| |
:S |
4 |
=) |
:-) |
:D |
:))) |
:> |
=) |
:) |
5 |
:-ф |
:* |
:* |
:-ф |
|
=* |
:-( |
6 |
=P |
|-b |
:P |
:-D |
:-P |
=P |
80 |
7 |
;-> |
;-) |
;) |
;) |
8-) |
;) |
:) |
Таким образом, испытуемые четко схватывают соответствие между выражением лица и смайликом, а значит, смайлики успешно шифруют выражения лица. Большая часть опрошенных пользуются смайлами и знают, что это такое. Они считают его забавным, оригинальным, смешным. Ребята узнали о смайлах в Интернете и считают, что везде ими пользоваться нельзя, поэтому общаются с их помощью тоже в Интернете.