III. Пояснення нового матеріалу.

- Я знаю, що вам подобається відгадувати загадки. То ж відгадайте:

Хто двічі родився,

У школі не вчився,

А години знає? ( Півень)

(Презентація: малюнок півня)

- Як співає півник?

- Чи є різниця між кукуріканням півня і вимовленим людиною словом?

( У “ мові “ півня не можемо виділити окремих звуків, а в людській мові звуки чітко виділяються ).

- Мова людей складається не просто із звуків, а із членороздільних звуків.

- Коли ви були маленькими, вас запитували: “ Як каже корівка, кізка? “ Ви відповідали: “ Му-у-у, ме-е-е“.

- А чи так же чітко “ вимовляють “ тварини ці звуки?

- За допомогою чого ми висловлюємо свої думки?

(Учитель схематично показує на дошці)

- З чого складається мова? ( З речень) └ ─ ─ ─.

- З чого складаються речення? ( Із слів ) ─ ─ ─ ─

- З чого складаються слова? ( Із складів ) ─ ліс; ─/─ о/са; ─/─/─ де/ре/во

- З чого складаються склади? ( Із звуків чи букв) [ден'] - день

- Чи відрізняються звуки від букв? Чим?

- Які ви знаєте звуки мови?

- А як показати звуковий запис на письмі?

( За допомогою транскрипції)

- Слово “ транскрипція “ латинське, в перекладі означає – передача звуків мови умовними графічними знаками. Позначається транскрипція квадратними дужками [ ].

2. Практичне завдання.Складання із звуків слів. Робота в групах.

- Ми щойно прийшли до висновку, що слова можна скласти із звуків (усно), а на письмі це передати за допомогою букв.Півник вам приготував завдання: скласти якомога більше слів, що позначають продукти харчування, використовуючи звуки [ а о м л к і с х б е в].

Записати їх за допомогою букв.

- Будете працювати в групах. Слова записуватимете на листочках.

Завдання розраховане на 3 хвилини.

( Самостійна робота учнів у групах. Заслуховування відповідей.)

3. Підсумок.

- Молодці! Гарно справилися із завданням. Півник задоволений.

- Ми побачили, що за допомогою звуків утворюються слова. Отже, звуки –

будівельний матеріал для мови. Як із окремих цеглин складаються різні будівлі, так і з окремих звуків творяться слова з різним значенням.

4.Бесіда про звуки мови і мовлення

- Скільки букв в українському алфавіті?

- Скільки звуків у нашій мові, фонем?

- Які є звуки?

- Скільки голосних?

- Що знаєте про голосні? Які вони бувають?

- Що знаєте про приголосні?

5.Слово вчителя

- Звуки творяться органами мовлення. Окремим органом для творення звуків природа людину не наділила. Для говоріння пристосувалися органи дихання (легені, гортань, носова порожнина) та органи приймання їжі (губи, зуби, язик, ротова порожнина, глотка).

Безпосередньо для творення звуків призначені лише голосові зв’язки. Вони містяться в горлі, де горлак.

Звуки творяться струменем видихуваного повітря в органах мовлення. Видихуване повітря з легенів потрапляє в гортань. У гортані є голосові зв’язки, які можуть то натягуватися, як струни, то ослаблюватися. Залежно від того вони або дрижать, або вільно пропускають повітря. З гортані струмінь повітря іде в ротову порожнину. Там, відповідно до того, яке положення займає язик, піднебіння, зуби й губи, формуються різні звуки.

Якщо струмінь видихуваного повітря вільно проходить через ротову порожнину, то утворюються голосні звуки. Якщо струмінь видихуваного повітря натрапляє на різні перешкоди, то творяться приголосні звуки.

-Перевіримо чи все правильно ми сказали. Прочитайте правило на с.85

IV. Вправи на закріплення одержаних знань.

1.Виконання вправи № 173 с.85

2.Фізкультхвилинка

-Якщо слово починається на приголосний, то піднесіть руки вгору, на голосний – розведіть у сторони.

Небесний, міський, батько, учитель, орел, вулиця, аркуш, око.

3.Виконання вправи №174 с.86

-Прослухайте слова. Якими звуками вони різняться? Чи вплинула зміна звуку на значення слова?

Тут-кут, кит-кіт, сом-сам, рак-мак, гриб-грип, мити-лити.

-А які подібні пари слів ви можете назвати?( Син – сон, вулики – волики, сила – мила, казан – качан, луг – лук, сад- суд. )

4.Виконання вправи №176 с.86

5.Запис слів фонетичною транскрипцією

- А зараз перевіримо , як ви вмієте записувати слова у фонетичній транскрипції.

Кінь -[ к’ і н'] , день - [ д е н'] , м’яч - [ м й' а ч ] , буря - [ б у р' а] ,

маяк – [м а й' а к ] .

6.Бесіда

- Скільки всього звуків в українській мові?

- На які дві групи вони поділяються?

- Скільки голосних? Що про них знаєте?

- Скільки приголосних в українській мові?

- Як творяться голосні звуки?

- Як творяться приголосні?

- За допомогою чого можна передати звуки на письмі? (фонетичної транскрипції)