ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ

Вологодский институт права и экономики

А.Л. Кузьминых

Отечественная история

Учебное пособие для самостоятельной работы

курсантов, студентов и слушателей

Часть 1

Вологда – 2009

Кузьминых А.Л. Отечественная история: Учебное пособие для самостоятельной работы курсантов, студентов и слушателей. Ч. 1: Образование и развитие Русского государства в IX–XVII веках. – Вологда: ВИПЭ ФСИН России, 2009. – 207 с.

Рецензенты:

Данное пособие включает методические, дидактические и учебные материалы, которые помогут курсантам, студентам и слушателям в сжатое время подготовиться к семинарским занятиям по отечественной истории, позволят им освоить наиболее сложные и дискуссионные вопросы курса и перейти с репродуктивного на творческий уровень владения материалом. Кроме того, пособие позволяет организовать самостоятельную работу по изучению истории Отечества.

Предназначено для курсантов, студентов и слушателей, изучающих курс отечественной истории, а также всех, кто интересуется спорными и малоизученными проблемами истории Отечества.

Обсуждено и одобрено на заседании кафедры философии и истории 2009 г., протокол № .

© ВИПЭ ФСИН России, 2009

Оглавление

ПРЕДИСЛОВИЕ……………………………………………………………..	4
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………...	6
Тема 1.1. ИСТОРИЯ КАК НАУКА…………………………………………	9
Тема 1.2. ЭТНОГЕНЕЗ ВОСТОЧНЫХ СЛАВЯН. ОБРАЗОВАНИЕ ДРЕВНЕРУССКОГО ГОСУДАРСТВА………………...	42
Тема 1.3. РУСЬ В УСЛОВИЯХ ФЕОДАЛЬНОЙ РАЗДРОБЛЕННОСТИ (XI–XIII вв.)…………………………………………………………………..	71
Тема 1.4. ФОРМИРОВАНИЕ ЕДИНОГО РУССКОГО ГОСУДАРСТВА (XIV–XVI вв.)………………………………………………………………...	106
Тема 1.5. СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РОССИИ в XVI–XVII вв. ……………………………………………………………….	149
ПЕРСОНАЛИИ……………………………………………………………….	182
ТЕРМИНЫ И ПОНЯТИЯ……………………………………………………	189
ХРОНОЛОГИЯ……………………………………………………………….	199
КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ……………………………………………………...	204

Предисловие

Изучение дисциплины «Отечественная история» составляет важную часть общеобразовательной и мировоззренческой подготовки будущих сотрудников уголовно-исполнительной системы России. Знание истории способствует интеллектуальному развитию личности, формирует патриотизм и обеспечивает преемственность поколений, без чего общество утрачивает целостность и поступательное развитие.

Данное пособие включает методические, дидактические и учебные материалы, которые помогут курсантам и слушателям в сжатое время подготовиться к семинарским занятиям, позволят им освоить наиболее сложные и дискуссионные вопросы курса и перейти с репродуктивного на творческий уровень владения материалом. Кроме того, пособие позволяет организовать самостоятельную работу по изучению истории Отечества.

Пособие ориентировано на модульно-рейтинговую систему обучения. На основании проблемно-хронологического подхода материал содержательно разбит на три раздела (модуля):

1. Образование и развитие Русского государства в IX–XVII вв.

2. Российская империя в XVIII – начале ХХ вв.

3. Советское государство в 1918–1991 гг.

Каждый из модулей является самостоятельным разделом курса и включает 5 тем, которые являются базовыми для понимания особенностей развития Российского государства.

Пособие содержит методические рекомендации, которые предваряют изучение каждой темы. Они обращают внимание курсантов (слушателей) на наиболее важные вопросы и проблемы, которые встречаются в процессе освоения материала курса, выполняя роль путеводителя по предмету.

Значительное место в пособии отводится выдержкам из работ историков, отражающим различные взгляды на исторические события и явления. Их чтение позволит курсантам, студентам и слушателям быть в курсе новейших достижений отечественной историографии. Преподаватель также может найти свои, оригинальные методы работы с учебными и научными текстами, используя их как иллюстрацию для своего рассказа, как материал для доклада или сообщения курсантов и т.д.

Одновременно пособие ориентирует курсантов на работу с документами, что полностью соответствует задаче обучения истории на основе первоисточников. Эта идея адекватна самому материалу курса, основу которого составляет обширный корпус исторических источников – летописей, сказаний, законов, судебников и т.д. Умение работать с историческим источником предполагает овладение навыком критического анализа и восприятия информации, объяснения сущности и значения явлений, обоснование своей позиции.

С целью формирования навыков систематизации, классификации, анализа, сравнения и обобщения исторического материала, контроля за качеством его усвоения в пособии содержатся различные виды практических заданий. Они включают в себя задания по работе с документами, заполнению таблиц, составлению логических схем, написанию творческих эссе и иные формы проработки материала курса. Практикумы выполняются в письменной форме в отдельной тетради и сдаются на проверку преподавателю. Положительная оценка за выполнение практических заданий является одним из главных условий для успешной сдачи экзамена по предмету.

Достаточное место в пособии уделено активизирующим методам изучения курса отечественной истории – историческим викторинам и историческим задачам. Их цель – расширить кругозор обучаемых, повысить их эрудицию, развить межпредметные связи, стимулировать мыслительную деятельность. Все это создает для преподавателя определенный методический инструментарий, который поможет ему моделировать различные типы учебных занятий.

Алгоритм работы с пособием следующий: 1) чтение методических рекомендаций; 2) работа с учебными текстами и первоисточниками; 3) выполнение практических заданий; 4) решение исторических задач и ответы на вопросы исторической викторины (для наиболее подготовленных курсантов); 5) расширение кругозора посредством изучения дополнительной учебной литературы и научной периодики.

Имена исторических деятелей, термины и даты, встречающиеся в ходе изучения курса, вынесены в раздел «Справочные материалы». Кроме того, каждый раздел (модуль) содержит контрольный тест, который поможет обучаемым самостоятельно проверить качество усвоения материала по дисциплине «Отечественная история».

Пособие разрабатывалось на основе апробированных и успешно зарекомендовавших себя в образовательном процессе учебно-методических пособий по истории России¹, а также обобщения творческого опыта преподавания кафедры философии и истории Вологодского института права и экономики.

Автор с благодарностью и вниманием воспримет все Ваши замечания, предложения и пожелания, уважаемые читатели.