
- •Автор Мартынова Вера Васильевна
- •Глава 1. Социально-педагогическое проектирование: природа, сущность, методология
- •Социально-педагогическое проектирование: метод, структура, условия реализации
- •Основные требования к использованию метода проектов:
- •Условия реализации социально-педагогического проектирования
- •Различают, по крайней мере, два типа проектирования:
- •. Социально-педагогическое проектирование в воспитательной системе учебного заведения как средство развития социальной активности учащихся
- •Детская и молодёжная инициатива отвечает следующим признакам:
- •Наличие социально значимой идеи (цели), ради которой осуществляется деятельность.
- •Наличие конкретной деятельности по реализации поставленных задач.
- •Характер детской инициативы:
- •Можно назвать новые формы воспитательной работы, которые помогают формировать социальные навыки у учащихся:
- •1.4. Типология социально-педагогических проектов
- •Краткие характеристики различных типов социально-педагогических проектов
- •Социальное проектирование школьников
- •Основные требования к проекту
- •Технология разработки социального проекта
- •Содержание критериев отбора
- •Необходимые условия для социального проектирования
- •Наличие партнеров.
- •Опасности на пути проектного движения
- •1.5. Ресурсы социальной рекламы в социально-педагогическом проектировании
- •История социальной рекламы
- •Как организовать коммуникацию со сми
- •Основные направления информации:
- •Технология связей со сми
- •Установите стратегические цели:
- •Создайте инициативную группу, которая должна в вашем учебном заведении отвечать за работу со сми.
- •Изучите подробно информацию о сми, с которыми вы планируете начать сотрудничество.
- •Информирование работников сми, налаживание связей:
- •Содержание пресс-релиза
- •Управление социально-педагогическим проетом
- •Методологические принципы управления социально-педагогическим проектом
- •Средства социального проектирования
- •Социальный заказ
- •Жизненный цикл проекта
- •Оценка проекта
- •Проведение оценки
- •Проектные технологические стратегии социально-педагогической деятельности. Социологический мониторинг
- •Стратегии проектирования
- •Выбор проектной стратегии
- •Организационная программа
- •Организационная программа имеет следующую типизированную структуру:
- •Мониторинг и оценка проектной деятельности. Социологический мониторинг
- •Проведение оценки проектов
- •Практические занятия
- •Этапы социального проектирования
- •Раздел I. Подготовка проекта
- •Раздел II. Реализация проекта
- •Раздел III. Итоги работы над проектом
- •Проект и написание заявки. Упражнение на написание заявки
- •6. Бюджет проекта. Важно знать:
- •Упражнение № 1. Описание проблемы Опишите проблему, решением которой вы собираетесь заняться. Описание проблемы (оценка потребностей)
- •Упражнение № 2. Определение цели проекта Формулировка цели проекта
- •Упражнение № 3. Формулировка задач проекта Критерии формулировки задач проекта
Проект и написание заявки. Упражнение на написание заявки
Каждый практик, который решил принять участие в написании социального проекта, всегда испытывает трудности в составлении заявки. Любой заказчик (местная администрация, управление образования, благотворительный фонд и др.) предъявляет свои требования к заявке. Как правило, все они содержат одинаковую информацию. Ведь проектное предложение необходимо не только оформить, но и подать на конкурс. Неправильно оформленные проектные предложения могут быть отклонены от участия.
Вашему вниманию предлагается типичная форма заявки, которую запрашивают организаторы конкурсов социальных проектов.
Проект может подавать само учебное либо внешкольное заведение. Но на практике часто встречаются корпоративные проекты, где могут участвовать общественные организации и инициативы, также административные органы.
Эти рекомендации помогут оформить свой проект для участия в конкурсе.
Заявка начинается с титульного листа, где вы кратко и ясно, по образцу, даете информацию, которая будет служить визитной карточкой вашего проекта. Ответы желательно печатать.
Общая информация об учебном заведении (организации)
Не более одной страницы.
В этом разделе дайте конкретные ответы по каждому из пунктов. Соберите достоверную информацию о вашем учебном заведении (организации), обратитесь к уставу.
а) укажите историю учебного заведения (организации).
б) одним абзацем напишите миссию вашего учебного заведения (организации). Включите в нее главные цели учебного заведения (организации); с какими категориями вы работаете, ваши основные услуги; ценности, на которых основывается ваша деятельность. Опирайтесь на положения устава.
в) опишите структуру вашего учебного заведения (организации) согласно Уставу, и если это организация, то дайте количественную информацию о членах и о добровольцах.
г) укажите источники, из которых ваше учебное заведение (организация) получала и получает средства. Участвовало ли учебное заведение в конкурсах социальных проектов, какой опыт имеет.
д) укажите названия и сроки проектов за последний год, какая деятельность в них осуществлялась, кем они финансировались и поддерживались.
Эта информация должна помочь понять сферу ваших интересов, увидеть в вас потенциального, надёжного партнера.
Описание проблемы. Не более одной страницы
а) опишите ситуацию, свидетельствующую о наличии проблемы, которую ваше учебное заведение (организация) собирается решать в рамках этого проекта. Укажите причины возникновения этой ситуации, приведите статистику и факты, свидетельствующие о существовании проблемы; что уже было сделано для решения этой проблемы.
Отдельным абзацем сформулируйте проблему. Проблема – это всегда нечто отрицательное, со знаком «минус», то, что организация собирается изменить в ситуации.
Масштаб определяемой вами проблемы должен соответствовать реальным возможностям вашей организации.
Постановка проблемы должна отражать не внутреннюю проблему вашей организации, а проблему в обществе, в жизни ваших клиентов.
б) укажите, кто в существующей ситуации будет клиентом вашей организации, на кого вы направите свою деятельность в этом проекте. Дайте чёткую количественную и качественную характеристику ваших клиентов.
в) покажите соответствие решаемой проблемы миссии и задачам вашей организации. Опишите, какой опыт сотрудников и волонтеров говорит о том, что организация сможет выполнять данный проект.
3. Цель проекта. Один абзац.
Цель – это планируемый позитивный конечный результат, который получен в обществе, если вы решите поставленную проблему.
Цель – это смена знака «минус» на знак «плюс» результата решения проблемы.
Формулировка цели начинается с отглагольного существительного (например, улучшение, повышение, снижение, искоренение, предотвращение и т.д.).
В цели должна быть указана основная проблема, которую решает в проекте ваша организация (например, зависимость от наркотиков, безработица, бездомность, неравенство, недостаток информации и т.д.); целевая группа, т.е. группа населения, чью проблему решает проект.
Формулировка цели должна заканчиваться фразой, указывающей, посредством чего или каким путем будет достигнута цель.
Пример формулировки цели:
Снижение уровня преступности среди несовершеннолетних города М. путем создания центра социальной реабилитации для подростков.
Цель должна быть сформулирована одним-двумя предложениями и логически исходить из сформулированной проблемы.
Задачи. От половины до одной страницы.
Задачи – это краткие конкретные формулировки, более детально описывающие ожидаемые результаты, которые в совокупности обеспечивают достижение цели.
В каждой задаче должны быть указаны:
- время, за которое вы собираетесь выполнить задачу;
- жизненно важные конкретные изменения, которые произойдут в обществе в результате выполнения задачи;
- количественный показатель того, что будет получено в результате решения вами этой задачи;
- клиенты, в жизни которых произойдут положительные изменения.
Пример формулировки задачи
К окончанию действия проекта улучшить жизненные условия 30% подростков города М., находящимися в социально опасном положении.
Формулируйте только такие задачи, которые реальны для выполнения.
Рабочий план проекта. Не более трех страниц
Рабочий план проекта должен показывать процесс выполнения каждой из поставленных задач.
Каждая задача выполняется пошагово. Каждый шаг указывает виды деятельности, даты их начала и окончания, цель деятельности и методы, т.е. как будет выполняться каждый шаг.