- •Автор Мартынова Вера Васильевна
- •Глава 1. Социально-педагогическое проектирование: природа, сущность, методология
- •Социально-педагогическое проектирование: метод, структура, условия реализации
- •Основные требования к использованию метода проектов:
- •Условия реализации социально-педагогического проектирования
- •Различают, по крайней мере, два типа проектирования:
- •. Социально-педагогическое проектирование в воспитательной системе учебного заведения как средство развития социальной активности учащихся
- •Детская и молодёжная инициатива отвечает следующим признакам:
- •Наличие социально значимой идеи (цели), ради которой осуществляется деятельность.
- •Наличие конкретной деятельности по реализации поставленных задач.
- •Характер детской инициативы:
- •Можно назвать новые формы воспитательной работы, которые помогают формировать социальные навыки у учащихся:
- •1.4. Типология социально-педагогических проектов
- •Краткие характеристики различных типов социально-педагогических проектов
- •Социальное проектирование школьников
- •Основные требования к проекту
- •Технология разработки социального проекта
- •Содержание критериев отбора
- •Необходимые условия для социального проектирования
- •Наличие партнеров.
- •Опасности на пути проектного движения
- •1.5. Ресурсы социальной рекламы в социально-педагогическом проектировании
- •История социальной рекламы
- •Как организовать коммуникацию со сми
- •Основные направления информации:
- •Технология связей со сми
- •Установите стратегические цели:
- •Создайте инициативную группу, которая должна в вашем учебном заведении отвечать за работу со сми.
- •Изучите подробно информацию о сми, с которыми вы планируете начать сотрудничество.
- •Информирование работников сми, налаживание связей:
- •Содержание пресс-релиза
- •Управление социально-педагогическим проетом
- •Методологические принципы управления социально-педагогическим проектом
- •Средства социального проектирования
- •Социальный заказ
- •Жизненный цикл проекта
- •Оценка проекта
- •Проведение оценки
- •Проектные технологические стратегии социально-педагогической деятельности. Социологический мониторинг
- •Стратегии проектирования
- •Выбор проектной стратегии
- •Организационная программа
- •Организационная программа имеет следующую типизированную структуру:
- •Мониторинг и оценка проектной деятельности. Социологический мониторинг
- •Проведение оценки проектов
- •Практические занятия
- •Этапы социального проектирования
- •Раздел I. Подготовка проекта
- •Раздел II. Реализация проекта
- •Раздел III. Итоги работы над проектом
- •Проект и написание заявки. Упражнение на написание заявки
- •6. Бюджет проекта. Важно знать:
- •Упражнение № 1. Описание проблемы Опишите проблему, решением которой вы собираетесь заняться. Описание проблемы (оценка потребностей)
- •Упражнение № 2. Определение цели проекта Формулировка цели проекта
- •Упражнение № 3. Формулировка задач проекта Критерии формулировки задач проекта
Выбор проектной стратегии
Выбор проектной стратегии должен сопровождаться выбором методов и средств проектной деятельности, а также составлением организационной программы. Наиболее применяемыми методами социального проектирования являются следующие: социальных нормативов, социального баланса, социальной оптимизации, социальной регрессии, социальных последствий, социальной типологии и классификации, социального картографирования.
Организационная программа
Организационная программа обеспечивает целенаправленную и согласованную деятельность социальных проектировщиков на всех стратегических этапах проектирования. С её помощью создаётся и поддерживается на протяжении всего процесса проектирования организация проектной активности как динамической структурной целостности.
Организационная программа имеет следующую типизированную структуру:
Формулирование целей и задач проектной деятельности непосредственно для проектировщика;
Для исполнения сценария – определение ролей и распределение последних в зависимости от способностей деятелей;
Каталогизацию объектов проектирования;
Чёткое изложение действий, планируемых для достижения поставленной цели;
Перечень средств действий и ожидаемых продуктов последних.
Организационное программирование находится в определенной зависимости от объекта проектной разработки. Оно может опережать, сопутствовать или отставать по отношению к объектам проектным преобразованиям в зависимости от выбранной стратегии проектного поиска, но тем не менее всегда зависит от обусловливаемых объектом проектных целей и задач.
В практике социального проектирования часто возможно использование имитационной модели, основывающейся на слиянии гипотетических представлений об объекте социального проектирования и особенностях реализации данного социального проекта в действительности. Имитационная модель способствует воспроизведению социального объекта на материале специально организованной социальной деятельности, в свою очередь, воспроизводящей проектно преобразуемую социальную действительность. Таким образом, имитационная модель имеет ценность социального эксперимента, позволяющего опробовать новые качества проектируемого объекта.
Мониторинг и оценка проектной деятельности. Социологический мониторинг
Мониторинг – это постоянное отслеживание хода работ ( в рамках проекта, программы) для сравнения текущего состояния дел с планом проекта. Систематический сбор информации о ходе работ (в рамках мониторинга) – своего рода «сканирование» ситуации – производится, главным образом, для того, чтобы вовремя обнаружить отклонения от намеченных планов. Хорошо работающая система мониторинга помогает руководителю проекта, программы своевременно реагировать на упомянутые выше отклонения.
Оценка предполагает более глубокое (по сравнению с мониторингом) проникновение в сущность происходящего. Она направлена на анализ результатов деятельности или произведенного эффекта и соотнесение этих результатов с определенными критериями. По итогам оценки выносится суждение об эффективности программы, проекта и формулируются рекомендации на будущее. В ходе оценки в числе других используются данные мониторинга.