Мал. Д. 1.12 Методика "Рахування за Крепеліним". Тест на рівень розвитку
уваги.
ДОДАТОК П
|
Мал. Д. 1.13 Методика, яка оцінює перемикання, концентрацію та обсяг уваги.
ДОДАТОК Р
Психолог пропонує випробуваному протягом 10 хв з можливо більшою швидкістю і точністю складати два однозначних числа, написаних одне під іншим. Складання проводиться різними способами, мінливими кожну хвилину. 1 спосіб Потрібно скласти два числа (верхнє і нижнє), до отриманої суми додати одиницю і результат записати поруч з верхнім числом праворуч, а попереднє верхнє число підписати внизу. Отриману пару знову скласти аналогічним способом і т.д. якщо сума виражена двозначною цифрою, то записується тільки цифра, що позначає одиниці, а цифру, що позначає десятки, відкидають (якщо сума дорівнює 12, то записується 2). Наприклад: 1 4 6 1 8 0 9 0 0 1 2 1 4 6 1 8 0 9 0 0 та ін. 2 спосіб Спочатку здійснити додавання верхнього та нижнього чисел, як і в 1 способі, але від суми відняти одиницю і результат записати поруч з нижнім числом першої пари, а нижня число першої пари переносять вгору. Наприклад: 1 2 2 3 4 6 9 4 2 5 2 2 3 4 6 9 4 2 5 6 і т.д. У підготовчій частині випробуваний складає два числа по 1 способу (5 хв), потім додавання по 2 способу (5 хв). Після цього вираховується середня кількість вироблених рахункових операцій у хвилину. В основній частині експерименту він за сигналом починає складати запропоновані пари цифр 1 способом. Через хвилину дається сигнал «Час» і випробуваний, поставивши вертикальну риску, повинен почати складати числа по 2 способу з тією пари цифр, на якій його застав сигнал. Так він працює протягом 10 хв, через кожну хвилину переходячи від одного способу складання до іншого. За цей час він виробляє 9 перемикань. Обробка результатів: 1.Подсчітать середня кількість проведених операцій за 1 хв в умовах перемикання. 18 і більше правильних операцій свідчать про порівняно швидкому протіканні психічних процесів; 8 і менше операцій вказують на сповільненість і підтверджують малу здатність випробуваного. 2. Обчислити ступінь переключення. Для цього потрібно розділити середня кількість рахункових операцій на 1 хв в умовах перемикання на середню кількість рахункових операцій у хвилину, які випробовуваний виконав без перемикання. Чим нижчий ступінь преключаемості у даної дитини, тим гірше у нього результат розумової діяльності на уроках при частому переключенні уваги. |
Мал. Д. 1.14 Складання чисел з переключенням (вивчення перемикання і стійкості уваги) I і II способом
Додаток с
-
0
3
3
4
9
8
2
2
2
6
3
7
7
9
1
7
9
6
6
0
3
4
1
7
7
2
7
4
6
2
3
9
2
5
1
6
3
9
9
8
6
4
4
7
3
6
2
3
0
5
9
2
4
7
9
2
1
9
2
7
6
9
4
5
4
1
0
6
1
9
7
6
2
8
9
9
1
8
9
3
2
2
7
5
5
1
2
3
4
3
2
2
0
2
9
9
5
3
1
4
7
3
1
8
0
4
0
4
2
1
9
5
9
8
8
9
7
0
7
8
8
5
4
0
6
5
3
4
2
3
9
1
7
2
8
4
2
4
6
1
6
0
2
6
8
1
2
7
9
0
8
0
3
9
0
3
4
3
3
2
3
2
1
4
8
7
2
7
6
1
8
8
3
8
9
6
3
5
5
1
7
8
0
9
5
0
6
1
8
8
0
5
1
9
6
9
7
4
1
0
5
0
5
8
1
5
7
5
0
1
9
4
7
0
3
1
0
2
6
6
2
5
3
4
5
4
9
2
0
6
9
1
1
7
6
0
0
9
0
7
7
3
8
3
1
3
1
8
5
0
5
5
4
3
9
6
2
8
2
0
6
6
3
1
8
6
1
4
3
7
7
0
0
1
5
9
0
1
3
2
6
0
8
3
7
7
2
2
7
3
4
9
2
9
4
7
6
0
9
6
0
9
6
6
4
1
0
6
9
4
1
6
5
9
2
3
5
2
3
6
4
5
9
0
2
6
4
0
9
6
4
5
6
9
4
9
5
6
5
2
2
5
7
0
6
2
3
9
5
5
9
9
1
7
4
3
9
4
8
1
9
1
9
5
0
6
4
2
4
9
6
6
8
8
2
8
8
2
3
1
7
8
0
8
7
0
7
6
0
2
1
7
5
9
1
5
6
0
8
6
0
5
4
7
7
4
3
8
8
0
4
5
6
1
2
7
1
4
2
8
7
4
1
9
3
8
4
9
7
9
3
1
8
6
0
6
9
7
2
4
7
1
0
4
8
9
6
7
5
2
6
9
5
5
1
5
2
7
3
2
2
9
4
2
1
5
5
1
4
5
8
5
4
9
7
6
4
7
2
3
6
3
3
8
3
5
2
4
4
7
8
2
3
7
4
3
2
9
4
7
5
7
4
8
5
2
9
1
8
6
7
4
4
4
1
9
5
6
4
1
6
5
4
4
5
0
6
4
6
3
6
5
1
4
6
7
3
2
1
8
6
5
1
0
2
2
5
1
6
2
7
7
9
3
0
0
3
9
3
1
8
7
3
5
8
7
5
1
0
1
3
3
8
7
5
4
7
9
0
3
8
4
5
7
6
7
9
7
2
1
3
5
7
4
1
3
0
1
4
1
0
1
6
9
6
1
0
8
3
7
3
2
9
9
7
6
9
6
8
7
3
3
1
0
5
1
4
9
3
5
8
9
6
6
1
0
2
1
6
8
2
4
1
8
8
4
3
7
9
3
9
1
2
2
0
2
6
8
3
4
4
1
8
4
2
0
9
0
6
5
0
7
6
3
4
3
1
3
1
8
8
0
6
4
5
4
7
0
7
2
8
8
1
5
5
8
5
8
1
1
7
8
0
4
9
3
1
1
1
9
8
5
4
8
1
1
4
3
8
8
6
4
0
1
7
3
2
0
6
5
3
2
2
1
1
8
6
8
9
4
4
7
3
7
1
4
5
9
6
3
0
0
0
5
8
2
1
3
1
3
9
0
2
3
5
4
3
9
5
9
6
9
2
4
0
4
3
0
3
8
0
5
6
0
9
2
9
6
3
6
2
3
4
1
1
3
1
9
8
5
|
Мал. Д. 1.15 Цифрова коректурна таблиця(проба Аматуні).Таблиці Шульте.