Інтелектуальна (вища формауваги уваги)

Сенсорна уванга

Мал. 2. 4 Проецирування інтелектуальної форми уваги на сенсорну увагу, що побічно її характеризує

Оскільки інтелектуальна увага має внутрішній характер і мало доступна для дослідження, то вона найменше вивчена в психології, одне очевидно,як показано на мал.2.4 – вона проецирується на сенсорно-перцептивну увагу. Тому результати практики цигун репрезентуються у прояві сенсорно-перцептивної уваги. В результаті дослідження якостей уваги обстежених з ВО, ДПЦ, ППЦ та осіб з СО, виявилося,що у досвідчених цигуністві дуже розвинута концентрація та стійкість довільної уваги, концентрація та вибірковість уваги, але показники перемикання , розподілу уваги, швидкості виконання завдань відстають від показників досліджених з ВО. Практиткуючі цигун - це особлива категорія людей з правопівкульною спрямованістю уваги, яка має більші можливості,ніж інтелектуальний прошарок нашого суспільства.

Висновок.

1.Із організаційних методів порівняльний - самий доцільний для використання у даному дослідженні ,тому що треба з’ясувати ,чим відрізняються властивості уваги у всіх груп випробуваних різних вікових категорій .

2.Із інтерпретаційних методів структурний - тому що, аналізуючи фізіологічні механізми утворення взаємозв’язків будови характеристик уваги, необхідно пояснити і систематизувати всі психічні процеси ,які досліджуються: стан цигун, потоковий стан свідомості.

3.Із емпіричних методів: самоспостереження - тому що всі досліджувані мають свої суб’єктивні переживання і відчуття,стан здоров’я,самопочуття і це необхідно відзначати в протоколах дослідження;спостереження - тому що це дуже важливий спосіб набуття об’єктивної інформації про ситуацію , що склалася при тестуванні,про якість виконання завдань, про сутність характеру досліджуваного, особливості його поведінки, мотивацію ,потреби, дійсну мету його, роботи, когнітивні особливості, тобто в такій ситуації потрібно підходити до кожного випробуваного індивідуально, аналізуючи всі тонкощі прояву кожного конкретного досліджуваного;свободне інтерв’ю - тому що не спілкуючись з досліджуємим неможливо дізнатися про рівень освіти людини, її світогляд, коло інтересів, нахили та здібності, місце професійної діяльності; тестування - тому що необхідно підтвердити припущення об’єктивними вимірюваннями.

4. Із методів обробки даних – статистичний і аналіз первинних даних (диференціація матеріалу по групах, зіставлення, порівняння ).

Методики для визначення якостей уваги у вибірці: перемикання : таблиці Шульте, червоно-чорної таблиці Горбова , методика «Корректурная проба Бурдона», модифікація Івана-Смолєнського «А», «К», методика «Коректурна таблиця» «гецз», методика «Рахунок за Крепеліним», методика «Складання чисел з перемиканням», методика «Відлік по методу Блейхера», методика, яка досліджує концентрацію,переключення,обсягуваги; обсягу уваги: методика « Таблиці Горбова»;вибірковості : методика Мюнстерберга;розподілу - методика « Таблиці Шульте», методика «Червоно-чорна таблиця Горбова», методика «Рахунок від 1 до 20»;стійкісті уваги - « Таблиці Шульте», методика «Корректурная проба Бурдона», методика «Коректурна таблиця» «гецз і т. п.», методика «Рахунок за Крепеліним», методика «Сплутані лінії », методика «Складання чисел з перемиканням» .

5. Практикуючі цигун - це особлива сама щаслива категорія аутотелічних особистостей , носіїв«фактору еволюції» з правопівкульною спрямованістю уваги, яка має більші можливості, ніж інтелектуальний прошарок нашого суспільства.

РОЗДІЛ 3 РЕЗУЛЬТАТИ ЕМПІРИЧНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ І ТЕОРЕТИКО-ЕМПІРИЧНИЙ ПОРІВНЯЛЬНИЙ АНАЛІЗ ВИРАЗНОСТІ Й СТРУКТУРИ ВЛАСТИВОСТЕЙ УВАГИ У ДОСЛІДЖУВАНИХ

Аналіз первинних даних результатів дослідження концентрації довільної уваги, стійкості, вибірковості, перемикання, розподілу уваги у вибірці.Статистичний метод обробки даних: диференціація матеріалу по групах, зіставлення, порівняння.

«довільна увага», «тест досягнень», «продуктивність уваги», «індекс точності», «вірогідність результатів» «вибіркове середнє »,«вибіркова дисперсія», «середнє квадратичне ухилення»

Щоб дослідження було неупередженим, потрібно всебічно різноманітними методами вирішувати проблему і досягати поставленої мети, тому сполучення різних підходів дозволяє розкрити неоднакові сторони вивчаємого явища і забезпечити взаємоперевірку об’єктивності получених результатів.

У зв’язку з цим збір емпіричного матеріалу проводився за допомогою спостереження, самоспостереження ,опитування (бесіди), тестування.У роботі з методиками використовувались як стандартні підходи до вирішення проблеми дослідження (традиційні розрахунки показників), так і доцільна перевірка тих сторін предмету дослідження,які нас найбільш цікавлять( фіксація швидкості виконання завдань, наявність процентної складової помилок у тестуванні і т.п.) .