Глава I . Спорт – понятие, bзначимость

1.1. Определениеbпонятия «спорт»

Его принципиальное bотличие от других видов занятий физическими упражнениями

Слово «спорт» bпришло в русский язык из английского (sport) — вольного сокращенияb первоначального слова disport — игра, развлечение¹. Вот эта первооснова bанглийского слова и вносит разночтение, отсюда — различное толкованиеb термина «спорт». В зарубежной печати с этим понятием объединяется b«физическая культура» в ее оздоровительном, рекреационном (восстановительном)b аспектах. В отечественной популярной периодике и литературе, на bтелевидении и радио физическая культура и спорт трактуются по-разному, ноb иногда отождествляются. Однако в специальной литературе по bфизической культуре и спорту каждое из этих понятий имеет четкоеb определение.

«Cпорт» — обобщенное bпонятие, обозначающее один из компонентов физической bкультуры общества, исторически сложившийся в форме соревновательной bдеятельности и специальной практики подготовки человека к bсоревнованиям.

Заключение в Школе gединоборств Дениса Клюева разработаны и успешно применяются методики, которые позволили преподавателям достичь высоких спортивных результатов и воспитать успешных учеников.

Тренеры Школы – спортсмены-чемпионы с профессиональной педагогической подготовкой. Образовательные программы ведут квалифицированные выпускники гуманитарных ВУЗов с прекрасным преподавательским опытом.

Школа единоборств подходит как спортсменам, так и любителям. В школе можно получить gнавыки для борьбы за призовые места на международных и региональных соревнованиях, можно обрести прекрасную физическую форму или получить необходимые навыки самообороны.

В Школе проводятся образовательные семинары по Военной Истории, направленные на gумственное и патриотическое развитие детей. Занятия развивают стратегическое мышление, умение искать нестандартные ходы по преодолению жизненных препятствий.

Выпускник Школы – всестороннеg развитый спортсмен или любитель. Каждый выпускник получает не только инструмент для самообороны или завоевания призовых мест на соревнованиях, но и умение соразмерять силу, адекватно оценивать вызовы современного общества, преодолевать препятствия на своем пути.

Библиография

1. Ашмарин Б.А., Виноградов Ю.А., Вяткина З.Н., и др. Теория и методика физическогоg воспитания: учеб. Для студентов фак. культ. пед. Инт-ов по спец. 03.03. – М.: просвещение, 2010. – 287с.

2. Боброва gГ.А. Искуство границ. – Ленинград: Детская литература, 2008. – 109с.

3. Верхошанский gЮ.В. Основы специальной силовой подготовки в спорте.- М.: Физкультура и спорт,2010. – 264 с.

4. Верхошанский Ю.В. Основы специальной физической подготовки спортсменов. - М.: Физкультура и спорт, 2008. – 336 с.

5. Гласс Дж.,Стенли Дж. статические методы исследований в педагогике и психологии. - М.: Прогресс,2006. – 495 с.

6. Дьячков В.М. физическая подготовка спортсмена.- М.: Физкультура и спорт, 2011. – 193 с.

7. Елесеева И.И., Юзбашев М.М.Общаяg теория статистики: учебник /Под ред. Чл.корр. РАН И.И. Елисеевой.-4изд.перераб. и доп. - М.: Финансы и статистика, 2010. – 480 с., ил.

8. Зациорский В.М. Спортивная метралогия учеб.для ин-ов физ. куль.-М.: Физкультура и спорт, 2012. – 256 с.

9.Зациорский В.М. Физические gкачества спортсменов. -М.: Физкультура и спорт, 2009. – 196 с.

10.Канакова Л.П. Основы математической статистики в спорте: методическое пособие. - Томск, 2011. – 125 с.

11. Кобяков Ю.П.Тренировка вестибулярного анальзатора гимнаста.-М.: Физкультура и спорт, 2008. - 64 с.

12. Коренгберг В.В. Двигательная задача, двигательный навык.- Гимнастика, вып,1, 2009.

13. Кузнецова З.И. Развитиеg двигательных качеств школьников.-М.: Просвящение, 2012. – 204 с.

14.Лагутин А.Б. Двигательное задание и упражнение для физичекого развития для детей 4-6 лет: Методическая разработка для студентов и слушателей факультетаg повышения квалификации Академии. - М.: Типография фирмы “Аякс-Н”, 2011. – 52 с.

15. Лях В.И. Гибкость и методика её развития//Физкультура в школе.№1, 2009, - с. 25

16. Лях В.И. Координационные способности школьников.-Мн.:Полымя, 2009. – 159 с.:ил.

17. Лях В.И. Координационныеg способности школьников//теория и практика физической культуры. №1, 2010. – 24 с.

18. Лях В.И., Садовски Е. О концепциях, задачах, месте и основных положениях координационной подготовке в спорте//теория и практика физической культуры. №8, 2009. – 24 с.

19. Лях В.И. Совершенствование специфических координационных способностей//Физическая культура в школе, №2, 2011. - с. 7-14.

20. Лях В.И. Тесты о физическом воспитании школьников: Пособие для учителя.-М.: ООО “Фирма издательства АСТ”, 2008. – 272 с.

21. Матвеев Л.П. Теория gметодика физической культуры. Учеб.для ин-ов физ. культуры. - М.: Физкультура и спорт, 2011. – 549 с.

22. Семёнов Л. Советы тренерам: Сборник упражнений и методических рекомендаций.-М.: Физкультура и спорт, 2012. – 136 с.

23. Филин В.П. Испытаниеg физических качеств у юных спортсменов. -М.: Физкультура и спорт, 2011. – 232 с.

24. Филин В.П. Тренировка юных спортсменов. - М.: Физкультура и спорт, 2011. – 334 с.

25. Шишманова Ж. Большой gпуть. - М.: Физкультура и спорт, 2010. –88 с.