3. Игра «Четвёртый лишний».

На слух определи, какое из четырёх названных слов не подходит к трём другим (мама пусть подчеркивает его карандашом).

Кошка, утка, овца, корова.

Лев, зебра, слон, павлин.

Филин, пингвин, волк, гусь.

Медведь, суслик, воробей, заяц.

Сойка, синица, сорока, сурок.

Тема «ЗЕМНОВОДНЫЕ»

1. Словарь по теме.

Существительные: лягушка, тритон, крокодил, черепаха; земля, вода.

Признаки: земноводные, плавающие.

Действия: жить, ползать, плавать, квакать и т.д.

2. Рассмотри картинки, назови одним словом тех, кто нарисован на картинках.

Это _

Как ты думаешь, почему земноводные называются земноводными?

Подсказка. Эти существа могут долгое время плавать и охотиться в воде, но живут они на земле и дышат воздухом. Лягушка икру откладывает под водой. Икринка превращается в головастика, который некоторое время, пока не превратится в лягушку, дышит в воде через жабры.

3. Объясни смысл выражения «Ползёт как черепаха».

4. Игра «Доскажи словечко», нарисуй одну отгадку.

П анцирь крепкий, как гранит,

От врагов он защитит.

Под ним ползёт без страха

Большая_ ______ .(Черепаха.)

В болоте у опушки

Жили две квакушки,

Весёлые подружки -

Зелёные ______ . (Лягушки.)

Раз на тёплом синем Ниле

Рыбку рыбаки ловили.

А к ним в сети угодил

Злой зелёный_______ .(Крокодил)

5. Игра «Придумай загадку».

Составь рассказ по плану о каком-либо земноводном (приложение, рис. 5), не называя его. Попроси маму или папу отгадать, о ком этот рассказ.

План рассказа 1. Кто это? 2. Какие части тела у него есть? 3. Где живёт? 4. Как развивается? 5. Приносит людям пользу или вред? Отгадка. Это ______________

Рассказ

^{Тема «НАСЕКОМЫЕ»}

1. Словарь по теме.

Существительные: насекомое, бабочка, комар, жук, муха, кузнечик, таракан, стрекоза, муравей, пчела, оса, паук; улей, дупло, нора, муравейник; кокон, куколка; крылья, голова, усы, лапки (3 пары, или б ла­пок, у насекомых, 4 пары, или 8 лапок, у паука); цветы, пыльца, корм, польза, вред; мёд.

Признаки: летающие, ползающие, вредные, полезные, маленькие, красивые; кусающиеся; надоедливые

Действия: летать, порхать, жужжать, звенеть, кусаться, переносить, собирать, перелетать, засыпать, вре­дить.

2. Игра «Сколько лапок у жука?»

Рассмотри насекомых. Обрати внимание на строение их тела.

У майского жука б лапок (3 пары), голова, глаза, усики, туловище, 2 пары крыльев (первая пара располо­жена снаружи, она твёрдая, под ней находятся ещё 2 мягких крылышка).

У бабочки ______ .

У муравья ______ .

У пчелы _______ ._

У паука ______ ._

На рисунке дорисуй лапки жуку и пауку. Ответь на вопросы.

Сколько всего лапок у жука?_

Сколько всего лапок у паука? _

Сколько пар лапок у жука?__

Сколько пар лапок у паука? _

3. Игра «Кто что делает?»

Вставь в предложения пропущенные действия.

Пчела _ мёд.

Бабочка_ над цветком.

Комар_ над ухом.

Жуки_ на зиму.

Комар_ собаку.

Муха_ болезни.