
- •Методические рекомендации
- •«Методология и методика психолого-педагогических исследований»
- •2. Объем и структура курсовой работы
- •Примерный объем структурных элементов курсовой работы
- •3. Содержание курсовой работы
- •3.1. Введение
- •Рекомендации по написанию введения курсовой работы
- •3.2. Первая глава курсовой работы (теоретическая часть)
- •3.4. Заключение
- •3.5. Список литературы
- •3.6. Приложения
- •4. Общие требования к оформлению курсовой работы
- •5. Требования к языку и стилю работы
- •5.1. Оформление титульного листа
- •5.2. Оформление содержания
- •5.3. Оформление заголовков
- •Оформление заголовков в курсовой работе
- •5.4. Оформление таблиц
- •5.6. Оформление библиографического списка
- •5.7. Оформление библиографических ссылок
- •Оформление титульного листа курсовой работы
- •Дискуссионный клуб как форма профилактики агрессивного поведения подростков
- •Примеры выполнения библиографического описания
- •Пример выполнения внутритекстовых ссылок на литературные источники
Методические рекомендации
ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«Методология и методика психолого-педагогических исследований»
КУРСОВАЯ РАБОТА (КР) – это комплексное, учебно-научное исследование, предполагающее творческий подход к проработке его содержания, тщательность и грамотность оформления.
1. ЦЕЛЬ НАПИСАНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ: формирование знаний и умений работать с научной и методической литературой, обобщать полученные в процессе обучения знания, умения, навыки, повышать их прикладную, практическую направленность.
Совместная работа студента и научного руководителя строится на основе самостоятельной работы студента. В задачи руководителя входит: помощь в планировании и организации самостоятельной работы студента, рекомендации основной литературы и возможных способов регистрации, анализа и интерпретации данных, обсуждение возникающих вопросов, затруднений.
Ответственность за содержание и качество курсовой или дипломной работы, точность полученных результатов несет студент-исполнитель.
2. Объем и структура курсовой работы
Объем курсовой работы должен составлять 40-45 страниц. В общий объем работы входят титульный лист, содержание (оглавление), номера страниц на них не проставляются. Приложения в общий объем работы не входят.
Основными структурными элементами курсовой работы являются: титульный лист, содержание, введение, теоретическая часть, практическая часть, заключение, выводы, список литературы, приложения. Теоретическая и практическая части работы оформляются в виде глав (с делением на параграфы). Рекомендуемый объем указанных структурных элементов представлен в табл. 1.
Таблица 1
Примерный объем структурных элементов курсовой работы
Структурные элементы |
Примерный объем (страницы) курсовой работы |
Титульный лист |
1 |
Содержание |
1 |
Введение |
3-4 |
Глава 1 |
15 |
Глава 2 |
15 |
Заключение |
2 |
Список литературы |
2 |
Итого: |
39-40 |
3. Содержание курсовой работы
Текст курсовой работы должен быть кратким, емким и грамотным, обладать внутренней логикой. Выводы и заключения должны быть аргументированными; рекомендации – обоснованными.
3.1. Введение
Введение представляет собой краткое, сжатое представление курсовой работы. Оно не только привлекает внимание к предлагаемому труду, но и освещает его значимость, подчеркивает имеющиеся достоинства, указывает на объем проделанной работы. Рекомендуемый план и содержание основных пунктов введения представлены в табл. 2.
Таблица 2
Рекомендации по написанию введения курсовой работы
План введения |
Содержание |
Проблема исследования, ее актуальность для теории и практики |
Вопрос или комплекс вопросов, отражающих противоречие между известным и неизвестным в объекте и предмете исследования, решение которых имеет практический или теоретический интерес, заключение о необходимости и важности исследования. Степень разработанности проблемы (какие ученые исследовали данную проблему и что на сегодняшний день ими рассмотрено, изложено, обосновано и т.д.) |
Объект исследования |
Процесс (воспитания, развития, формирования, коррекции, социализации, профилактики и пр.) или педагогическое явление |
Предмет исследования |
Часть, сторона или отдельный аспект педагогического явления или процесса (условия, формы, методы, приемы, средства) |
Цель работы |
То, что в результате намерен выяснить (получить), автор исследования; определяется, прежде всего, познавательными, а не практическими интересами |
Гипотеза исследования |
|
Задачи исследования |
Последовательные шаги на пути достижения цели работы, отражающие план исследования и помогающие дать наименования главам и параграфам работы |
Описание методов исследования |
Выполняется простым перечислением использованных теоретических и эмпирических методов |
Практическая значимость исследования |
Что создано автором работы, для чего и кем разработанный продукт (проект, комплекс занятий, методика) может использоваться |
Краткое описание структуры представляемой работы |
Последовательное перечисление всех элементов работы, указание объема библиографического списка, количество иллюстраций и таблиц в основном тексте |
Определяя проблему исследования, во введении следует представить краткий анализ ситуации в теории и практике, поскольку подобному анализу посвящается первая глава работы. Цели и задачи исследования формулируются глаголами в неопределенной форме.