- •Требования к ведению дневника педагогических наблюдений
- •Алгоритм анализа дня
- •Требования к анализу дня
- •Название отряда
- •Актив отряда
- •Администрация лагеря
- •Требования к отрядному уголку
- •Отрядный уголок
- •Распорядок дня
- •Цели и задачи лагерной смены
- •Календарный план работы отряда
- •Организационный период
- •Веревочный курс
- •Советы вожатому
- •Советы вожатому
- •Советы вожатому
- •Советы вожатому
- •Выводы по итогам организационного периода и определение перспектив деятельности на основной период смены
- •Основной период смены День 6
- •День 10
- •День 11
- •День 12
- •День 13
- •День 14
- •День 15
- •День 16
- •День 17
- •День 18
- •День 19
- •День 20
- •День 21
- •Итоговый анализ деятельности отряда и вожатого за смену Примерная схема анализа смены
- •Итоги смены
- •Приложения
- •Порядок действий при подготовке и проведении коллективного творческого дела
- •Коллективная подготовка
- •Проведение дела
- •Коллективный анализ
- •Результативность воспитательной деятельности
- •Результаты воспитательной деятельности
- •Карточка оценки воспитательного дела
- •Права и обязанности детей и подростков
- •«Шпаргалки» для вожатого
- •1. Должностные обязанности вожатого
- •2. Права
- •3. Ответственность
- •Как организовать работу
- •Советы воспитателям
- •Советы самому себе
- •Анкета № 1 «расскажи о себе»
- •Анкета № 2 «неделя в лагере»
- •Анкета № 3 «конец смены»
- •Отчетная документация студента по летней практике.
- •Программа летней педагогической практики Авторы: с.Г. Орлова, т.В. Панченко
- •Содержание и характер деятельности студентов
- •Ожидаемые результаты летней педагогической практики
- •Формы отчетности по итогам летней педагогической практики, предоставляемой факультетскому руководителю:
- •Итоговая аттестация студентов
- •Литература
- •Гражданское воспитание
- •Нравственное воспитание
- •Здоровый образ жизни
- •Экологическое воспитание
- •Эстетическое воспитание
Ожидаемые результаты летней педагогической практики
За время летней педагогической практики студент должен научиться:
1. Определять цели и задачи воспитательного процесса в работе с детским коллективом.
2. Определять цели и задачи воспитательного взаимодействия при индивидуальной работе в условиях детского оздоровительного лагеря.
3. Применять различные организационные формы и методы воспитательной работы с детьми и подростками.
4. Использовать краеведческий материал в работе с отрядом.
5. Выстраивать собственную педагогическую деятельность с учетом психолого-педагогических, возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников и специфики приоритетного направления деятельности детского оздоровительного лагеря.
6. Осуществлять педагогическое руководство различными видами деятельности детей и подростков.
7. Анализировать собственную деятельность.
Формы отчетности по итогам летней педагогической практики, предоставляемой факультетскому руководителю:
Характеристика с оценкой деятельности практиканта, выданная ему руководителем лагеря.
Методическая разработка зачетного воспитательного мероприятия.
Дневник педагогических наблюдений.
Итоговая аттестация студентов
Работы студентов в период летней практики оценивается дифференцированно.
Критериями оценки являются:
уровень осмысления студентом своей практической деятельности (цели, задачи, содержание, эффективность используемых форм организации и методов);
степень сформированности профессионально-педагогических умений;
уровень профессиональной направленности будущего учителя (проявление интереса к профессии; уважительное отношение к личности ребенка; этика общения с руководством, коллегами и родителями; активность; добросовестность и т.д.).
«Отлично» ставится студенту, который в срок на достаточно высоком уровне выполнил весь запланированный объем работы; проявил самостоятельность, творческий подход, высокую культуру общения.
«Хорошо» ставится студенту, который полностью выполнил намеченный объем работы, проявил ответственное отношение к своим обязанностям, но не обнаружил потребности в творческом поиске.
«Удовлетворительно» ставится студенту, который выполнил программу практики, но не показал знания психолого-педагогической теории и умения применять ее на практике. Допускал ошибки в планировании, организации и проведении воспитательной работы, не учитывал в достаточной степени индивидуальные и возрастные особенности воспитанников. Нарушал правила внутреннего распорядка, распоряжения администрации ДОЛ.
«Неудовлетворительно» ставится студенту, который не выполнил программу летней педагогической практики, обнаружил слабые знания психолого-педагогической теории и неумение применять ее на практике. Формально отнесся к выполнению своих обязанностей в качестве отрядного вожатого (воспитателя, руководителя детского объединения и др.).
При выставлении итоговой оценки за летнюю педагогическую практику учитывается степень эффективности проведенной студентом воспитательной работы, его активность, отношение к педагогической профессии, к детям, качество отчетной документации и срок ее предоставления факультетскому руководителю.