
- •1. Чацкий и фамусовское общество
- •3. Роман «Евгений Онегин» - энциклопедия русской жизни
- •4. Автор и его герой в романе а.С. Пушкина «Евгений Онегин»
- •5. Тема предназначения поэта и поэзии в лирике а.С. Пушкина
- •6. Особенности композиции романа а.С. Пушкина «Евгений Онегин». Лирические отступления и их роль в романе
- •7. Григорий Печорин – герой своего времени (по роману м.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»)
- •8. Смысл названия и композиции романа м.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»
- •9. Образы помещиков в поэме н.В. Гоголя «Мертвые души»
- •10. Идея обреченности «темного царства» в драме а.Н. Островского «Гроза»
- •11. Конфликт двух поколений в романе и.С. Тургенева «Отцы и дети»
- •12. Тема природы в лирике ф.И. Тютчева и а.А. Фета
- •13. Образ главного героя в романе и.А. Гончарова «Обломов»
- •14. Проблема народного счастья в поэме а.Н. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»
- •15. Образы русских женщин в романе-эпопее л.Н. Толстого «Война и мир»
- •16. Изображение духовных поисков главных героев романа л.Н. Толстого «Война и мир»
- •17. Человеческое и бесчеловечное в бунте главного героя романа ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»
- •18. Прошлое, настоящее и будущее в пьесе а.П. Чехова «Вишневый сад»
- •19. Особенности реализации темы любви в произведениях и.А. Бунина и а.И. Куприна (проанализировать рассказ а.И. Куприна «Гранатовый браслет» и рассказ и.А. Бунина «Чистый понедельник»)
- •20. Споры о человеке в пьесе м. Горького «На дне»
- •21. Революция и гражданская война в романе м.А. Шолохова «Тихий Дон»
- •22. Тема любви в творчестве а.А.Блока
- •23. Тема поэта и поэзии в творчестве в.В. Маяковского
- •24. Тема Родины в лирике с.А. Есенина
- •25. Своеобразие лирики м.И. Цветаевой
- •26. Добро и зло в романе м.А. Булгакова «Мастер и Маргарита»
- •27. Основные темы и идеи лирики а.Т. Твардовского
- •28. Изображение трагической действительности в произведении а.П.Платонова «Котлован»
- •29. Художественное своеобразие повести а.И. Солженицына «Один день Ивана Денисовича»
- •30. Осмысление подвига и трагедии народа в произведениях русских писателей о Великой Отечественной войне (по выбору).
30. Осмысление подвига и трагедии народа в произведениях русских писателей о Великой Отечественной войне (по выбору).
Василий Гроссман всю войну провел на фронте военным корреспондентом газеты “Красная Звезда”. Он своими глазами видел страдания и боль, героизм и отвагу — все это писатель отразил в романе “Жизнь и судьба”.
Основное внимание в книге отведено обороне Сталинграда. Писатель показал самоотверженность простых людей, готовых на любые жертвы, чтобы отстоять свободу и независимость Родины. Ключевым моментом обороны становятся бои за дом “шесть дробь один”. Руководит маленьким гарнизоном и обороной дома, отстаивая этот клочок родной земли, капитан Греков. Это сильный и самостоятельный человек, ему важно сохранить личный состав “своего отряда”. Он дорожит каждым бойцом, не хочет отправлять людей на бессмысленную гибель. Капитану Грекову чужда коммунистическая демагогия, поэтому он не угоден комиссару. В сводках занижается роль его бойцов, их самоотверженного подвига. Гибель Грекова воспринимается как “счастливое избавление” от неугодного подчиненного, а не потеря смелого и знающего командира.
Роман многопланов. Параллельно описанию боев за Сталинград автор показывает зверства фашистов, чинимые ими на оккупированной территории. Гитлеровцы загоняют беззащитных людей в гетто. Евреи вынуждены носить одежду с шестиконечной звездой на спине. Любой оккупант может безнаказанно расстрелять безоружного человека только за то, что он еврей, принадлежит к “неполноценной расе”.
Гроссман использует хорошо известный прием “рассказ в рассказе”, когда непосредственный участник событий ведет повествование. Это придает особую достоверность повествованию, а в случае с романом “Жизнь и судьба” — особый драматизм.
Софья Иосифовна, жительница гетто, “пишет” сыну письмо, рассказывая с горечью о том, что пришлось пережить на старости лет, какие унижения приходится терпеть от нелюдей, возомнивших себя “высшей расой”, избранными. На деле же — это элементарные убийцы и уголовники, вырвавшиеся из-под власти закона, совести и чести. Евреям отказано в элементарном праве на жизнь. Они приравниваются к скоту. Как лошадям, им велено ходить по мостовой и запрещено выходить на тротуар. Описание же конца этого гетто по драматизму и накалу страстей можно сравнить с апокалипсисом. Методично и бесчеловечно действует военная машина фашистской Германии. Раздев людей догола, их отправляют в газовую камеру. Люди умирают от удушья стоя, так как набиты в помещение до отказа.
Умирая, Софья Иосифовна думает о стоящем рядом ребенке, уже умершем, но еще прижимающемся к ней, ищущем защиты у взрослых, может быть, понимающем, что здесь творится, ради чего все это?! В последние свои мгновения героиня думает о сыне, узнает ли правду, донесет ли до остального мира ужас и боль пережитого?
Эту книгу Гроссман посвятил матери. Только после войны он узнал, что в самом начале оккупации она была повешена вместе с другими жителями, оказавшимися в немецком тылу. Все описанное в книге о гетто — это реальные события, происходящие на оккупированных территориях Польши и Чехословакии, Белоруссии и Украины. Гроссман сумел показать бесчеловечность гитлеризма, его антигуманизм.
Но и сталинизм также бесчеловечен. Описывая действия Ежова, ближайшего сподвижника Сталина, его верного исполнителя, Гроссман доказывает, что любая тирания — коммунистическая или фашистская — это угроза обществу.