- •Образовательная программа дополнительного образования детей «лидер экологического движения»
- •Омск 2014 г.
- •2.Пояснительная записка
- •Учебно-тематический план 1 года обучения
- •Учебно-тематический план 2 года обучения
- •7. Разработка и защита проектов, 27 часов
- •8. Формирование экологической культуры подрастающего поколения, 18 часов
- •9. Природоохранное законодательство, 12 часов
- •10.Календарь экологических дат, 12 часов
- •11.Экологические акции, 21 час
- •12. Экологический мониторинг, 12 часов
- •13.Экологические игры, 12 часов
- •14. Сборы лидеров экологического движения, 12 часов
- •15. Итоговое занятие, 3 часа
- •Вводное занятие, 6 часов
- •2. Общественная организация от «а» до «я», 27 часов:
- •5. Проектные технологии или социально-значимые проекты, 39 часов
- •6. Формирование экологической культуры подрастающего поколения, 33 часа
- •7. Природоохранная деятельность региона, 24 часов
- •8.Тематические акции, 24 часа
- •9. Экологический мониторинг, 18 часов
- •10. Экологических игры и конкурсы, 27 часов
- •11. Сборы лидеров экологического движения, 27 часов
- •13.Формы деятельности. «Конкурс. Праздник. Фестиваль…», 27 часов
- •14. Итоговое занятие, 6 часов
- •5. Методическое обеспечение
- •Оборудование для оснащения практических работ
- •Кто такой лидер? Дать определение лидерству
- •III. Чего больше ты ждешь от пребывания в Детском ЭкоЦентре?
- •IV. Что из перечисленного удается тебе без особых затруднений (отметь кружком соответствующую цифру, возможно несколько ответов)
- •V. Приходилось ли тебе проявлять инициативу в указанных областях:
- •XI. Твой возраст (впиши число полных лет), дата рождения (число, месяц, год), знак Зодиака
- •XI. Фамилия, имя
Учебно-тематический план 1 года обучения
№ п/п |
Наименование темы |
Кол – во часов |
Формы проведения занятий |
||
теория |
практика |
Экскурсия |
|||
1. |
Вводное занятие |
3 |
1 |
2 |
|
2. |
Детские общественные объединения |
15 |
3 |
6 |
6 |
3. |
Роль детской общественной организации в формировании социально активной личности |
15 |
3 |
9 |
3 |
4. |
Роль коллективного творческого дела в воспитании детей |
12 |
3 |
9 |
|
5. |
Психология общения |
18 |
6 |
12 |
|
6. |
Я – лидер |
24 |
6 |
12 |
6 |
7. |
Разработка и защита проектов |
27 |
9 |
18 |
|
8 |
Формирование экологической культуры подрастающего поколения |
18 |
6 |
6 |
6 |
9. |
Природоохранное законодательство |
12 |
6 |
6 |
|
10. |
Календарь экологических дат |
12 |
6 |
6 |
|
11. |
Экологические акции |
21 |
6 |
15 |
|
12. |
Экологический мониторинг |
12 |
6 |
6 |
|
13. |
Экологические игры |
12 |
3 |
6 |
3 |
14. |
Сборы лидеров экологического движения |
12 |
3 |
6 |
3 |
15. |
Итоговое занятие |
3 |
1 |
2 |
|
|
Итого |
216 |
68 |
121 |
27 |
Учебно-тематический план 2 года обучения
№ п/п |
Наименование темы |
Кол – во часов |
Формы проведения занятий |
||
теория |
практика |
Экскурсия |
|||
1. |
Вводное занятие |
6 |
1 |
2 |
3 |
2. |
Общественная организация от «А» до «Я» |
27 |
6 |
9 |
12 |
3. |
Игра – дело серьезное |
18 |
3 |
12 |
3 |
4. |
Командообразование |
21 |
6 |
9 |
6 |
5. |
Проектные технологии или социально-значимые проекты |
39 |
9 |
18 |
12 |
6. |
Формирование экологической культуры подрастающего поколения |
33 |
9 |
12 |
12 |
7. |
Природоохранная деятельность региона |
24 |
6 |
6 |
9 |
8. |
Тематические акции |
24 |
6 |
9 |
9 |
9. |
Экологический мониторинг |
18 |
6 |
6 |
6 |
10. |
Экологические игры и конкурсы |
27 |
6 |
9 |
12 |
11. |
Сборы лидеров экологического движения |
27 |
3 |
12 |
12 |
12. |
Я – лидер экологического движения |
27 |
6 |
|
12 |
13 |
Формы деятельности «Конкурс. Праздник. Фестиваль…» |
27 |
3 |
9 |
15 |
14. |
Итоговое занятие |
6 |
1 |
2 |
3 |
|
Итого |
324 |
71 |
127 |
126 |
Содержание образовательной программы 1 года обучения.
1. Вводное занятие, 3 часа
Теория 1 час: Введение в программу обучения. Задачи, цели, правила коллектива. Основные права и обязанности (статьи закона РФ «Об образовании». Конвенция прав ребенка. Декларация прав человека). Инструктаж по технике безопасности.
Практика, 2 часа Знакомство с учащимися. Игры на знакомство
2. Детские общественные объединения, 15 часов:
Теория 3 часа: История создания и развития детских и юношеских объединений. Пионерская организация. Скаутское и экологическое движения.
Практика 6 часов: Анализ работы общественного детского объединения. Летопись.
Экскурсии 6 часов: Знакомство с общественными организациями и объединениями.
3. Роль детской общественной организации в формировании социально активной личности, 15 часов
Теория 3 часа: Роль детской общественной организации в формировании социально активной личности.
Практика 9 часов: Работа с литературой по деятельности пионерской организации, скаутского и экологического движения. Воспитание личности лидера. Сбор детских объединений.
Экскурсии 3 часов: Знакомство с общественными организациями и объединениями.
4. Роль КТД (коллективного творческого дела) в воспитание детей, 12 часов
Теория 3 часа: Цели и задачи коллективно творческого дела. Роль и значение КТД. Разработка КТД. Виды и формы проведения КТД. Спортивные КТД. Интеллектуальные КТД.
Практика 9 часов: Семинар-анализ пройденного материала. Разработка и проведение игровых программ. Коллективно творческого дела и ее виды, формы проведения. КТД - шоу.
5. Психология общения, 18 часов
Теория 6 часов: Понятие общения. Формы общения. Возрастные особенности общения. Коммуникативные навыки.
Практика 12 часов: Изучение общения и репрезентативных систем. Тренинг, как способ достижения коммуникативной компетентности. Формы проведения тренингов. Игры на коммуникабельность и командообразование. Игры на сплочение коллектива.
6. Я - лидер, 24 часа
Теория 6 часов: Методики и технологии реализации лидерского потенциала. Условия становления лидера. Лидер и его качество.
Практика 12 часов: Игры на выявление лидеров. Анкетирование «Что я знаю о лидере?». Деловая игра «Древо имиджа». Интеллектуальный турнир «Вербальное и невербальное общение». Работа с технологиями реализации лидерского потенциала, изучение типологии лидерства. Ролевая игра «Социальный заказ». «ДостижениЯ» - «Я – тоже», «Один равен одному?!», «Кто первый начал?», «Правила игры», «Какова ваша позиция?». Мозговой штурм «Окружающий меня мир». Конверты «Роза ветров».
Экскурсии 6 часов: Конкурсы «Лидеров экологического движения», «Лидер года», «Лидер 21 века».
