- •Кто больше?
- •Поймай рыбку
- •Кто внимательнее?
- •Кто болыпе слов придумает?
- •Найди место для своей картинки
- •Будь внимателен
- •Звенит — жужжит
- •Отстукивание слогов
- •Телеграф
- •Угадай слово
- •Слова-перевертыши
- •Развитие артикуляционной моторики Вкусное варенье!
- •Почистили зубы
- •Лошадка
- •Веселый язычок
- •Закрытые ворота
- •Игра в хоккей
- •Маятник
- •Губы круглые, как бублик
- •Кто умеет улыбаться?
- •Слоники
- •Кто лучше сделает дудочку?
- •Спрячем зубки
- •Кто умеет смеяться без голоса
- •Кормление птенцов
- •Развитие физиологического дыхания Осторожные птицы
- •Узнай цветок
- •Узнай ягоду
- •Чей пароход лучше гудит?
- •Чья птичка дальше улетит?
- •Одуванчики
- •Надуй игрушку
- •Капитаны
- •Что мы видели — не скажем, а что делали — покажем
- •Развитие речевого дыхания Приятный запах
- •Придумай фразу
- •Волшебное зеркало
- •Дождик, дождик
- •Палочка-выручалочка
- •Песенка стрекозы
- •Светофор
- •Стайка (салочки)
- •Определи место игрушки
- •Развитие голоса Успокой куклу
- •Перебежки
- •Кто кого?
- •Дует ветер
- •Узнай по интонации
- •Медведь и елка
- •Волк и семеро козлят
- •Игра по сказке «Три медведя»
- •Тише, тише: Маша пишет!
- •Маленькие ножки бежали по дорожке
- •По ровненькой дорожке
- •Кот на крыше
- •Мухи в паутине
- •Пчелы и медвежата
- •Прогулка в лес
- •Жадный кот
- •Воробушки
- •Колечко
- •Чай Танечке
- •Спрячу куклу Машу
- •Палочка
- •Лягушки
- •Разведчики
- •Формирование свистящих звуков
- •Зина и изюм
- •Назови картинку
- •Коза рогатая
- •Кто внимательней?
- •Испорченный телефон
- •Не ошибись
- •Зайцы и лиса
- •Что кому?
- •Что пропало?
- •Кот Васька
- •Два Мороза
- •Дифференциация шипящих и свистящих звуков Свистит — шипит
- •Прогулка на велосипедах
- •Мышеловка
- •Пчелы и комары
- •Солнышко и дождик
- •Солнечные зайчики
- •Найди свой домик
- •Кот и мыши
- •Хозяйка, волк и гуси
- •Лиса и волк
- •Маленькие домики
- •Выпал беленький снежок
- •Теремок
- •Формирование звуков р, р' л, л' Лошадка
- •Самолеты
- •Цветные автомобили
- •Оркестр
- •Знаешь ли ты эти слова?
- •Соблюдай порядок
- •Помнишь ли ты эти стихи?
- •Барашек
- •Пароход
- •Знаешь ли ты эти слова?
- •Ответь на вопросы
- •Помнишь ли ты эти стихи?
- •Лошадки
- •Самолет
- •Найди свою картинку
- •Помнишь ли ты эти стихи?
- •Поймай комара
- •Карусель
- •Догонялки
- •Спасайся от волка
- •В лесу родилась елочка
- •Автоматизация и дифференциация разных звуков Разные звуки
- •Уличное движение
- •Кто тебя утром будит?
- •Переполох
- •Чудесный мешочек
- •Магазин
- •Карусель
- •Автоматизация и дифференциация звуков с, с', з, з', ц
- •Дифференциация свистящих и шипящих звуков
- •Автоматизация и дифференциация звуков л, л', р, р'
Закрытые ворота
Цель. Активизация мышц языка.
Описание игры. Дети сидят на стульчиках лицом к педагогу. Педагог говорит: «Жил язычок в своем доме и захотел погулять. Стал открывать свой домик, а ворота не открываются. Язычок то одну дверцу потолкает, то другую (язычок упирается то в верхние, то в нижние зубы). Толкал, толкал двери и открыл маленькую щелочку. Стал с трудом вылезать из своего домика. Смотрите, дети, как вылезает язычок из домика (педагог показывает детям, как с силой просовывать язык между зубами). И пока вылезал, дверки все шире и шире открывались. Язычок вылез весь па улицу».
Игра в хоккей
Цель. Активизация мышц языка.
Описание игры. Дети сидят па стульчиках лицом к педагогу. Педагог говорит: «Дети, вы знаете, как играют в хоккей? (Объясняет.) Вот мы сейчас с вами поиграем в хоккей. Только клюшкой у нас будет язычок, шайбой — фасоль, а полем — рот. Вот мы и будем шайбу (фасоль) гонять по полю (во рту) клюшкой (язычком). (Педагог показывает, как нужно делать это упражнение. Потом раздает детям фасолинки.) Ну, дети, начинайте игру, а я буду наблюдать, кто быстрее гоняет шайбу».
Маятник
Цель. Активизация мышц языка.
Описание игры. Дети сидят на стульчиках лицом к педагогу. Показывая игрушку часы-ходики, он говорит: «Посмотрите, как у часов ходит маятник. Мы тоже сейчас поиграем в часики, а маятником у нас будет язычок. Посмотрите, какой длинный маятник (педагог высовывает язык, не прикасаясь к зубам). А теперь маятник будет ходить «тик-так» (показывает, как язык отклоняется то вправо, то влево. Сначала медленно, а потом все быстрее и быстрее). А теперь все высуньте язычок-маятник и покажите, как ходят часики». Дети выполняют упражнение. При движении язык не прикасается к губам.
Фокус
Цель. Активизация кончика языка. Подготовка к произнесению звука ш.
Описание игры. Улыбнуться, приоткрыть рот, приблизить широкий кончик языка к верхней губе и сдуть ватку с кончика носа. Воздух должен идти посредине языка, а вата лететь прямо вверх. Нижней челюстью не помогать. Для игры-соревнования вызываются два ребенка. Выигрывает тот, кто верно выполнит все условия игры и у кого ватка взлетит выше.
Губы круглые, как бублик
Цель. Активизация мышц губ.
Описание игры. Педагог показывает детям картинку, па которой нарисован круглый бублик, и говорит: «Дети, а кто может губы сделать такими же круглыми, как бублик?» (Чтобы губы были круглые, педагог шепотом говорит: о.) Затем по очереди вызывает нескольких детей и предлагает всем сделать круглые губы. Необходимо, чтобы дети делали упражнение без напряжения. В движениях участвуют лишь губы; рот приоткрыт, нижняя челюсть не должна выдвигаться вперед.
Кто умеет улыбаться?
Цель. Активизация мышц губ.
Оборудование. Петрушка, куклы.
Описание игры. Дети сидят полукругом. Педагог говорит: «Когда мы радуемся, мы улыбаемся. Вот так (показывает). Когда мы хорошо улыбаемся, видны наши зубки. Улыбнитесь, дети. Ребята, сейчас к нам в гости придет Петрушка. Давайте все хорошо ему улыбнемся (дети улыбаются, педагог показывает петрушку. Затем прячет его). Дети, Петрушка спрятался, и вы спрячьте свои зубы, закройте их губками. А когда он снова покажется, опять улыбнитесь ему». Игра повторяется 3—4 раза. Педагог следит за тем, чтобы дети улыбались естественно, без напряжения и зубы не сжимали, а слегка сближали.