2. Сущность валеологического воспитания. Основные причины ослабления здоровья школьников.

Разностороннее и гармоничное развитие личности невозможно без развития её телесного и психического здоровья, без установления ею соразмерных и стройных отношений с окружающей природой и социальной средой, а также с самим собой. Поэтому овладение школьниками ценностями и навыками ЗОЖ является одной из важных задач воспитания.

Жизнерадостность, ощущение счастья, высокая продуктивность всех видов деятельности школьника неразрывно связаны с хорошим самочувствием и наилучшим функционированием всех систем организма. Воспитывать такого ребёнка легко и приятно. Здоровый ребёнок с удовольствием и радостью включается во все дела. Он оптимистичен, открыт в общении со сверстниками и педагогами. А это залог успешного развития всех сфер личности, всех её качеств и свойств.

Статистика показывает, что в последние годы резко возросла заболеваемость среди школьников гастритом (в 10,5 раз), язвы желудка (в 2,3 раза), у 47 % школьников наблюдается увеличение щитовидной железы, у каждого 4 белорусского школьника отмечены функциональные хронические заболевания. Более 20% первоклассников имеют нервно-психические отклонения. К моменту окончания школы этот процент увеличивается до 93. Результат - 2/3 выпускников школ имеют медицинские ограничения при выборе профессии; более чем 50 % допризывников противопоказана служба в армии.

Из всего сказанного очевидно, что проблема валеологического воспитания подрастающего поколения приобретает в настоящее время особую актуальность.

Валеология – наука о формировании, сохранении и укреплении здоровья, здоровом образе жизни.

Термин «валеология» впервые прозвучал в работах доктора медицины фармаколога И.И. Брехмана в начале 80-х годов ХХ века. Слово «валеология» составлено из двух корней: старолатинского vale – быть здоровым, здравствовать и греческого, привычного в звучании logos – учение, наука.

• Здоровье (по определению ВОЗ) – не просто отсутствие болезни или физических дефектов, а состояние полного физического, психического и социального благополучия.

• Здоровье (по определению пед.справочной литературы) – состояние организма, характеризующееся его уравновешенностью с окружающей средой и отсутствием каких либо болезненных изменений.

Образ жизни, который положительно влияет на здоровье, называется ЗОЖ.

По данным ВОЗ здоровье человека зависит от социально-экономических условий на 15 %, от природно-климатических – 15 %, и от образа жизни человека (привычки в питании, физическая активность, сон, отдых и др.) – на 55 %. Таким образом, здоровье человека во многом зависит от него самого, от того, как он сохраняет то, что дано ему.

ЗОЖ – такой способ жизнедеятельности, который способствует эффективному выполнению человеком профессиональных, общественных, семейных и бытовых функций в оптимальных для здоровья условиях и определяет направленность усилий личности в сохранении и укреплении индивидуального и общественного здоровья.

Слагаемыми здорового образа жизни являются:

• Оптимальный двигательный режим

• Тренировка иммунитета и закаливание

• Оптимальное питание

• Психо-физиологическая регуляция

• Психо-сексуальная и половая культура

• Высокая медицинская активность

• Рациональный режим жизни

Т.о., здоровье, здоровый образ жизни – фундамент полноценного существования и жизнедеятельности человека, необходимое условие разностороннего гармоничного развития личности.

Валеологическое воспитание – это направление воспитания, связанное с формированием у учащихся культуры ЗОЖ.

Цель валеологического воспитания – формирование культуры здорового образа жизни.

Формирование культуры здорового образа жизни включает в себя:

• Усвоение учащимися сущности таких понятий как «жизнь», «здоровье», восприятие их как общечеловеческих ценностей.

• Формирование умения отличать физическое и нравственное здоровье, воспитание бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих.

• Формирование способности видеть взаимосвязь и взаимозависимость в таких триадах: жизнь – здоровье – окружающая среда, жизнь – здоровье – безопасность.

• Осознание значимости физического и умственного труда, физкультуры и спорта, туризма, общения с природой.

Основные причины ослабления здоровья школьников:

• Ухудшение среды обитания человечества

• Непомерные нагрузки на позвоночник

• Малоподвижный образ жизни

• Социальная неустроенность

• Переутомление школьников

• Неквалифицированное отношение педагогов и родителей к жизнедеятельности учащихся