Висновки

Система освіти України, зокрема вища школа, є невід’ємною складовою і важливим чинником соціально-економічного культурного розвитку української держави. Вона зорієнтована на задоволення інтересів і потреб людини і покликана плекати найцінніший скарб нації – інтелект, культуру, моральність і духовність. Болонський процес в Україні офіційно розпочався 19 травня 2005 року з підписанням декларації на Бергенській конференції. Для України це нові можливості, пов'язані з перспективою входження до загальноєвропейського освітнього простору, а саме: визнання українських дипломів на міжнародному рівні; більша мобільність в європросторі для студентів та викладачів; спільні освітні та пошукові проекти з європейськими університетами; конкурентоспроможність на європейському і світовому ринках праці.

Одним з вищих навчальних закладів України, які є учасниками Болонської системи, є Подільський державний аграрно-технічний університет, що розташований у одному з найстаріших міст країни – Кам’янці-Подільському. Подільськи державний аграрно-технічний університет став значущим навчальним, науковим і культурним центром цілого регіону України зусиллями злагодженої роботи викладацького складу. Під таким керівництвом навчально-виховний процес студентів проходить на гідному рівні та дає свої плоди. Чимало випускників університету стали науковцями та науково-педагогічними працівниками й у самому університеті кваліфіковано організовано навчальний процес та наукову діяльність.

Подільський державний аграрно-технічний університет народився як сільськогосподарський факультет при Кам'янець-Подільському державному українському університеті у 1919 році та після багатьох перетворень та реформувань перетворився в 2004 році у один з провідних аграрних університетів України.

Одним з напрямів підготовки ПДАТУ є підготовко фахівців з менеджменту. Справа підготовки молодого покоління до праці в нових соціальних умовах стає сьогодні набуває ще більшої значущості, а тим більше підготовки до праці управлінського, висувають свої вимоги до знань, професійним і діловим якостям. Ринку вкрай потрібні менеджери з числа молодих людей - енергійних, ініціативних, економічно підготовлених, налаштованих на творчий пошук, що володіють навичками ефективного управління виробничими і технологічними процесами, налагодження комунікативних зв'язків у колективі. 

Основна мета науково-дослідної діяльності ПДАТУ - отримувати та використовувати нові наукові й культурні знання для досягнення суспільно корисних результатів, забезпечувати якісну підготовку фахівців для відповідних галузей економіки, наукових і науково-педагогічних кадрів вищої кваліфікації; розв'язувати комплексні завдання у сфері гуманітарного, духовно-культурного i науково-технічного розвитку; впроваджувати та використовувати в Україні й на світовому ринку оригінальні духовно-культурні, освітньо-наукові та науково-практичні результати. ПДАТУ провадить науково-дослідну, науково-навчальну та науково-технічну співпрацю з навчальними закладами, організаціями, фірмами та фондами зарубіжних країн, інші види наукової співпраці. 

Досвід роботи підприємств різних форм власності та огранізаційно-правових форм господарювання є дуже важливим для майбутніх менеджерів, адже «Менеджмент» є наукою для якої практика має надзвичайно важливе значення, тому що навіть навідмінно засвоївши усю теорію, фахівець не зможе стати першокласним спеціалістом не маючи досвіду.

Центральною фігурою в системі менеджменту будь-якої організації є менеджер-керівник, який керує власне організацією (підприємством), якимсь конкретним видом діяльності, функцією, підрозділом, службою, групою людей тощо. Американські дослідники Роберт Блейк та Джейн Моутон підкреслюють, що сильне та ефективне керівництво сприяє створенню атмосфери участі та колективної підтримки цілей діяльності організації, у якій її члени отримують стимул в усуненні перепон і досягненні максимальних результатів.  Одне з основних завдань менеджера - створити спонукальні стимули для людини, при яких у неї виникає бажання працювати так, щоб сприяти досягненню цілей організації. Звідси випливає ще один принцип менеджера: управляти - значить вести до успіхів інших. 

Сьогодні, коли Україна приєдналась до Болонської конвенції, гостро стоїть питання модернізації вищої освіти, вирішення якого має задовольнити соціальну потребу в якісній освіті. Саме тому дуже важливо, щоб кожен студент був професійно зорієнтований і чітко уявляв чого саме він прагне досягти у своєму житті. Професійна орієнтація – це частина соціального самовизначення особистості. Вибір професії по-справжньому вдалий тільки тоді, коли він пов'язаний з соціально-моральним вибором . Профорієнтації приділяється багато уваги, але в той же час багато людей не вдоволені своєю професією. Період вибору професії для молодої людини – це період коли молоді люди намагаються розібратися та визначитись в своїх потребах, інтересах, здібностях, цінностях та можливостях. Зазвичай до 25 років молоді люди підбирають роботу, яка їм підходить. Найбільш важливими мотивами вибору їх професії є: практичні роздуми, батьківські установки, бажання реалізувати свої здібності, інтерес до професії, її престижність та орієнтація на систему цінностей особистості, яка є дуже динамічною з віком. Якщо вибрана професія співпадає з "Я-концепцією" особистості, то дана особистість добивається самоактуалізації. Професіональна "Я-концепція" – це уявлення особистості про себе, як про професіонала .

91