Вверх-вниз.

НЛП работает с картой. С картой того мира, который нас окружает. Но для того, что бы создавать карты необходимо выделять главное, обобщать. Давайте посмотрим, как устроена ваша карта, как вы умеете обобщать. Я, сначала, продемонстрирую на себе, а вы сразу все поймете.

Мне будут показывать большой палец 3 разными способами. Если мне покажут , то я буду обобщать, если мне покажут, то я буду разукрупнять, а если , то я буду переходить на такой же уровень, но в другой иерархии. Итак, демонстрация.

- Карандаш.

- Предметы рисования.

- Инструменты.

 - Товары.

- Обувь.

- Ботинки.

- Шнурки.

- Нитки, из которых сделаны шнурки.

 - Кирпич.

- Дом.

 - Город.

 - Страна.

 - Континент.

 - Планета.

 - Солнечная система.

 - Вселенная.

Хорошо, давайте на этом остановимся. Я думаю вам уже все стало ясно. Я только еще раз объясню значение каждого направления пальца.

	Индукция. Когда вам показывают палец вверх, это не означает, что то, что вы сказали великолепно. Это означает, что вы должны подняться вверх по иерархии классов. Обобщить. Карандаш  Предметы рисования.
	Дедукция. А здесь вам предлагают спуститься вниз. На один класс пониже. Конкретизировать. Выбрать конкретный предмет из данного класса. Карандаш  Грифель от карандаша.
	Тродукция. Переход к классу такого же уровня, но в другой иерархии. Карандаш  Сверло.

Я предлагаю вам попробовать проделать этот процесс в парах минут за 15. По 7 минут на человека.

15 мин.

Канал предпочтения.

Ну, это то, что вы знаете уже достаточно хорошо. ВАК.

4. Время. 20.00 - 20.30

ВО – ВНЕ.

	ВНЕ времени. Внутренне это означает, что линия времени проходит вне этого человека, и он свободно может сравнивать что было, что будет и что сейчас. В каком-то смысле ориентация на прошлое или будущее возможно только для людей данного типа. Он хорошо в нем ориентируется и отслеживает. Диссоциация.
	ВО времени. Его линия времени проходит сквозь него. Для него как бы не существует прошлого и будущего, только настоящее. Он перемещается по самой линии времени и оказывается в том событии как бы прямо сейчас. Способен “заработаться”, часто не может определить сколько времени прошло. Ассоциация.

Ориентация.

Прошлое	В первую очередь ориентирован на прошлое, на то, что было раньше. Может говорить, в основном в прошедшем времени, но не обязательно.
Настоящее	Настоящее. В первую очередь ориентирован на то, что происходит сейчас.
Будущее	В первую очередь ориентирован на будущее, на то, что будет. Может говорить, в основном в будущем времени, но не обязательно. Может рассказывать о своих планах, о том как и что будет завтра, через год, через месяц.

Работа с временными формами глаголов.

Демонстрация.

Калибровка.

В группах по 4 человека.

Один рассказывает историю, остальные калибруют:

1. Размер обобщения. Во-вне времени.

2. Способ мышления. Канал.

3. Временная ориентация. (прошл-наст-буд)

15 мин.

Путешествие в будущее.

5-е занятие. Интроверты и Экстраверты.

Настройка. 19.10 - 19.15

5 минут.

Обсуждение Домашнего Задания. 19.15 - 19.25

10 минут.

Конгруэнтность. 20.00 - 20.30

До этого мы говорили, в основном, о конгруэнтности между словами и невербаликой. Сегодня мы раскроем еще одну черепаху – поговорим об этом более подробно.

Полушария.

Вам всем известно, что у человека два полушария. А некоторые из вас даже знают, что это правое и левое полушария.

Правое	Левое.
Аналоговое. Хаотичное. Вневременное.	Дискретное, символьное. Символьное. Временное.

То, что мы знаем, обычно представлено в обоих полушариях – в правом в виде опыта, аналоговой информации (звуков, образов, чувств), в левом – в виде обозначений (слов, надписей).

Неконгруэнтность появляется, когда из разных полушарий идет разная информация, например: чувствует человек одно, а сказать он хочет совсем другое.

И на этом этапе давайте введем несколько новых понятий.