 
        
        - •Открытые чтения у крюкова канала
- •Содержание
- •VII Открытых чтений школьных исследовательских работ "у Крюкова канала"-2014
- •Секция «философия, история города»
- •Секция «политология, право »
- •Состав жюри очного тура
- •Тезисы участников конференции школьных исследовательских работ, представленных 19 апреля 2014г
- •Золотое сечение в природе
- •Исследование музыкальных произведений с помощью математической статистики
- •Без мерной линейки или измерение голыми руками
- •А.С.Пушкин и математика
- •Полусумма и сумма Минковского
- •«Взаимодействие проводников с током. Альтернативный способ измерения силы тока»
- •Вещества, не подчиняющиеся законам физики. Ферромагнитная жидкость.
- •Резиновый мотор
- •Теоретическая часть
- •1. Принцип действия двигателя.
- •2. Достижение максимальной эффективности двигателя.
- •3. Специфика работы двигателя:
- •Экспериментальная часть
- •Выводы:
- •Визуализация напряженности электрического поля, создаваемого сложными объектами. Метод нормирования эквипотенциальных линий
- •Изучение влияние некоторых природных факторов на произрастание лишайника Hypogymnia physodes (l.) Nyl. На стволах деревьев в смешанном лесу
- •Крысы - «правши» и крысы – левши» Разные стратегии поведения
- •Выявление аллелопатических свойств лекарственных растений
- •Действие безалкогольных газированных напитков и воды на ткани животных
- •Подвижность чешуй шишек хвойных пород деревьев
- •Ландшафтно-экологические исследования участка проектируемого заказника "Кузнечное"
- •Изменение климата Западной Европы в XXI веке
- •Река Ангара - её значение в современном мире
- •Оценка качества воздуха Московского района г.Санкт-Петербурга и Гатчинского и Всеволожского районов Ленинградской области методом лихеноиндикации.
- •Построение математической модели роста кристаллов некоторых солей
- •Определение качества колбасных изделий
- •Гидролиз вокруг и внутри нас
- •Дидактический сборник задач и упражнений к учебнику г.Е.Рудзитиса для учащихся 8 классов»
- •Антипирен в борьбе с пожаром
- •I.Введение
- •II. Теоретическая часть
- •III. Практическая часть
- •IV. Анализ экспериментальных данных
- •V. Заключение
- •Хлеб блокады
- •I. Введение
- •II. Теоретическая часть
- •III.Практическая часть
- •IV. Анализ работы
- •V. Заключение
- •Секция «философия, история города» Великая Отечественная война и моя семья
- •«Эвакогоспиталь № 2010 – военная страница истории Второй Санкт-Петербургской гимназии»
- •Секция «политология, право » Армия и церковь: исторический и современный опыт сотрудничества
- •Женщины в политике
- •Установление судьбы солдата без вести пропавшего во время Великой Отечественной войны
- •Ленинградский скульптор в. И. Татарович
- •Поведение человека в конфликте в зависимости от свойств нервной системы
- •Бренд Леонардо
- •Вахта памяти. По красной линии метро Образовательные путешествия по местам памяти о Великой Отечественной войне и блокаде на Выборгской стороне
- •Агрессия и спорт
- •Реальное и вымысел в автобиографической повести а. М. Горького «Детство»
- •«Пейзаж в творчестве поэта и художника XX века Максимилиана Волошина»
- •«Души волшебное светило» (размышления над стихотворениями в.А. Жуковского «Мой друг, хранитель-ангел мой…», «о милый друг! Теперь с тобою радость!» 1811, «Теон и Эсхин» и «Ты предо мною стояла тихо»)
- •Сон и реальность в книге а. М. Ремизова «Огонь вещей»
- •Звуковой символизм и основные приемы звукописи в поэзии Трофимова Дарья
- •Роль эпиграфа р.-м. Рильке в значении смысловой вертикали рассказа Юрия Буйды «Ястобой»
- •Авторская позиция в рассказе р. Брэдбери «Улыбка»
- •Анализ образного уровня.
- •Образ стула в поэзии иосифа бродского
- •Кузнецов Василий
- •«Вид из окна, или Замок внутри тебя» (Размышления о романе Франца Кафки «Замок»)
- •Приемы создания абсурда в пьесах эжена ионеско Русских Алина
- •Образ Сретения в творчестве Иосифа Бродского
- •Сравнение переводов сонетов Шекспира
- •Страшно ли потерять слово совесть?
- •Типичные ошибки в егэ по английскому языку в части c2 и пути их исправления
- •Коррупция в России – неизлечимая болезнь или нет?
- •Сравнительный анализ переводов имен собственных в поэме лорда Байрона «Дон Жуан»
- •Люди с супер способностями: существуют ли они среди нас?
- •23 Апреля 2014 провели научно-методический семинар
- •3 Часть. Презентация проекта «Зримая песня»
- •4 Часть. Чаепитие, рефлексия. Тезисы участников научно-методического семинара Проблема формирования безбарьерной среды в условиях общеобразовательной школы
- •Диагностический этап оэр: «Создание модели совместного образования детей, не имеющих нарушений развития, и детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательной школы»
- •Инновационные технологии в новом образовательном пространстве
- •Положение о VIII Открытых городских чтениях школьных исследовательских работ «у Крюкова канала» - 2015
- •1. Общие положения
- •2. Руководство Чтениями
- •3. Участники Чтений
- •4. Этапы проведения Чтений в 2013-2014 учебном году
- •5. Проведение очного тура Чтений
- •6. Награждение победителей
- •Школа № 232 Адмиралтейского района
- •Оргкомитет Открытых чтений:
- •Форма заявки Заявка участника VIII Открытых городских чтений школьных исследовательских работ «у Крюкова канала»
- •Требования к тезисам
Исследование музыкальных произведений с помощью математической статистики
Иванов Петр
НОУ «Школа им. А.М. Горчакова»
Акчурин Тимур Рашидович
В работе «Исследование музыкальных произведений с помощью математической статистики» был применен метод математической статистики. При рассмотрении музыки, в частности как набора звуков, можно наглядно показать утверждения об общем развитии европейской музыки.
1. Среднее квадратическое отклонение от эмпирического среднего, а значит диапазон используемых звуков в произведениях, равномерно растёт на протяжении 500 лет.
2. По набору нот в произведении, можно предположить к какому направлению в музыке относится произведение.
Эта идея впервые была высказана немецким физиком В. Фуксом в 20 веке при изучении скрипичных партий произведений, как последовательность высот звуков, имеющих соответствующие частоты повторения [1,2,3].
Были выбраны произведения малой формы для скрипки. Выбор осуществлялся произвольно, по нескольким эпохам.
А. Корелли (1653 - 1713) «Соната №7»,
Дж. Перголези (1710-1736) «Ария» и «Сицилиана»,
Г. Венявский (1835 - 1880) «Полонез ре мажор, соч. 4»
С.С.Прокофьев (1891-1953) из балета «Ромео и Джульетта», сцена Монтекки и Капулетти,
Д.Д. Шостакович (1906-1975) «Романс» из к/ф «Овод»,
Д. Лигети (1923- 2006) «Струнный квартет №1» .
Метод заключается в том, что на скрипке возможно извлечь только 54 звука. Поэтому каждому звуку присваивается индекс от 1 до 54 от самой нижней ноты «соль малой октавы» до «до пятой октавы». Далее в рассматриваемом произведении считается общее количество звуков и частота появления каждого. Рассчитывается относительная частота i-го звука W, находится эмпирическое среднее и среднее квадратическое отклонение. Затем строится полигон частот.
Утверждения В. Фукса подтвердились на произведениях малой формы. Изменение среднего квадратического отклонения σ со временем увеличивается. Это общий характер развития европейской музыки за несколько столетий. Идёт рост диапазона используемых звуков в произведениях, в частности, для скрипичных партий.
Для каждого рассмотренного произведения была определена эпоха, в стиле которой они написаны. Не всегда года жизни авторов совпадали с той эпохой, современниками которой они были.
| 
 | ТАБЛИЦА | 
 | 
| (Приведена с купюрами из книги Моль А. Искусство и ЭВМ) | ||
| 
 | 
 | 
 | 
| Период, годы | Композиторы | Среднее значение за период, σ | 
| 1530 - 1650 | Вилларт, Модена, Хаслер, Шейн | 3,7 | 
| 1680 - 1740 | Корелли, Вивальди, Бах | 5,4 | 
| 1780 - 1825 | Моцарт, Бетховен, Шпор | 7,1 | 
| 1822 - 1900 | Шуберт, Шуман, Брамс, Чайковский, | 8,4 | 
| 1930 - 1950 | Хиндемит, Барток | 8,5 | 
| 1922 - 1960 | Берг, Веберн, Шёнберг, Ноно | 10,8 | 
| 
 | 
 | 
 | ИТОГОВАЯ ТАБЛИЦА | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| Автор | Произведение | Эмпирическая средняя, х | Среднее квадратическое отклонение, σ | Средний разброс звуков | Среднее значение за период, σ (по В. Фуксу) | «Средний» звук | Эпоха | 
| А. Корелли (1653 -1713) | Соната № 7 | 19,9 | 5,9 | ±6 | 5,4 (1680-1740) | ре (2 окт.) | барокко | 
| Дж. Перголези (1710-1736) | Ария | 25,8 | 3,2 | ±3 | 5,4 (1680-1740) | соль#(2 окт.) | полифония строгого стиля | 
| 
 | Сицилиана | 19,3 | 4,9 | ±5 | 5,4 (1680-1740) | до#(2 окт.) | полифония строгого стиля и барокко | 
| Л. ван Бетховен (1770-1827) | Струнный квартет № 10, Ор. 74 | 19,1 | 7,8 | ±8 | 7,1 (1780-1825) | до#(2 окт.) | классицизма | 
| Г. Венявский (1835-1880) | Полонез ре мажор, соч. 4 | 20,7 | 9,5 | ±10 | 8,4 (1822-1900) | ре#(2 окт.) | неоромантизма | 
| С.С.Прокофьев (1891-1953) | Отрывок из балета «Ромео и Джульета» Монтекки и Капулетти | 20,8 | 8,4 | ±8 | 8,5 (1930-1950) | ре#(2 окт.) | романтизма | 
| Д.Д. Шостакович (1906-1975) | Романс из к/ф «Овод» | 13,3 | 6,3 | ±6 | 8,5 (1930-1950) | соль(1 окт.) | классицизма | 
| Д. Лигети (1923- 2006) | Струнный квартет № 1 (Metamorphoses nocturnes) | 20,4 | 11 | ±11 | 10,8 (1922- ) | ре (2 окт.) | додекафонии | 
