
- •Открытые чтения у крюкова канала
- •Содержание
- •VII Открытых чтений школьных исследовательских работ "у Крюкова канала"-2014
- •Секция «философия, история города»
- •Секция «политология, право »
- •Состав жюри очного тура
- •Тезисы участников конференции школьных исследовательских работ, представленных 19 апреля 2014г
- •Золотое сечение в природе
- •Исследование музыкальных произведений с помощью математической статистики
- •Без мерной линейки или измерение голыми руками
- •А.С.Пушкин и математика
- •Полусумма и сумма Минковского
- •«Взаимодействие проводников с током. Альтернативный способ измерения силы тока»
- •Вещества, не подчиняющиеся законам физики. Ферромагнитная жидкость.
- •Резиновый мотор
- •Теоретическая часть
- •1. Принцип действия двигателя.
- •2. Достижение максимальной эффективности двигателя.
- •3. Специфика работы двигателя:
- •Экспериментальная часть
- •Выводы:
- •Визуализация напряженности электрического поля, создаваемого сложными объектами. Метод нормирования эквипотенциальных линий
- •Изучение влияние некоторых природных факторов на произрастание лишайника Hypogymnia physodes (l.) Nyl. На стволах деревьев в смешанном лесу
- •Крысы - «правши» и крысы – левши» Разные стратегии поведения
- •Выявление аллелопатических свойств лекарственных растений
- •Действие безалкогольных газированных напитков и воды на ткани животных
- •Подвижность чешуй шишек хвойных пород деревьев
- •Ландшафтно-экологические исследования участка проектируемого заказника "Кузнечное"
- •Изменение климата Западной Европы в XXI веке
- •Река Ангара - её значение в современном мире
- •Оценка качества воздуха Московского района г.Санкт-Петербурга и Гатчинского и Всеволожского районов Ленинградской области методом лихеноиндикации.
- •Построение математической модели роста кристаллов некоторых солей
- •Определение качества колбасных изделий
- •Гидролиз вокруг и внутри нас
- •Дидактический сборник задач и упражнений к учебнику г.Е.Рудзитиса для учащихся 8 классов»
- •Антипирен в борьбе с пожаром
- •I.Введение
- •II. Теоретическая часть
- •III. Практическая часть
- •IV. Анализ экспериментальных данных
- •V. Заключение
- •Хлеб блокады
- •I. Введение
- •II. Теоретическая часть
- •III.Практическая часть
- •IV. Анализ работы
- •V. Заключение
- •Секция «философия, история города» Великая Отечественная война и моя семья
- •«Эвакогоспиталь № 2010 – военная страница истории Второй Санкт-Петербургской гимназии»
- •Секция «политология, право » Армия и церковь: исторический и современный опыт сотрудничества
- •Женщины в политике
- •Установление судьбы солдата без вести пропавшего во время Великой Отечественной войны
- •Ленинградский скульптор в. И. Татарович
- •Поведение человека в конфликте в зависимости от свойств нервной системы
- •Бренд Леонардо
- •Вахта памяти. По красной линии метро Образовательные путешествия по местам памяти о Великой Отечественной войне и блокаде на Выборгской стороне
- •Агрессия и спорт
- •Реальное и вымысел в автобиографической повести а. М. Горького «Детство»
- •«Пейзаж в творчестве поэта и художника XX века Максимилиана Волошина»
- •«Души волшебное светило» (размышления над стихотворениями в.А. Жуковского «Мой друг, хранитель-ангел мой…», «о милый друг! Теперь с тобою радость!» 1811, «Теон и Эсхин» и «Ты предо мною стояла тихо»)
- •Сон и реальность в книге а. М. Ремизова «Огонь вещей»
- •Звуковой символизм и основные приемы звукописи в поэзии Трофимова Дарья
- •Роль эпиграфа р.-м. Рильке в значении смысловой вертикали рассказа Юрия Буйды «Ястобой»
- •Авторская позиция в рассказе р. Брэдбери «Улыбка»
- •Анализ образного уровня.
- •Образ стула в поэзии иосифа бродского
- •Кузнецов Василий
- •«Вид из окна, или Замок внутри тебя» (Размышления о романе Франца Кафки «Замок»)
- •Приемы создания абсурда в пьесах эжена ионеско Русских Алина
- •Образ Сретения в творчестве Иосифа Бродского
- •Сравнение переводов сонетов Шекспира
- •Страшно ли потерять слово совесть?
- •Типичные ошибки в егэ по английскому языку в части c2 и пути их исправления
- •Коррупция в России – неизлечимая болезнь или нет?
- •Сравнительный анализ переводов имен собственных в поэме лорда Байрона «Дон Жуан»
- •Люди с супер способностями: существуют ли они среди нас?
- •23 Апреля 2014 провели научно-методический семинар
- •3 Часть. Презентация проекта «Зримая песня»
- •4 Часть. Чаепитие, рефлексия. Тезисы участников научно-методического семинара Проблема формирования безбарьерной среды в условиях общеобразовательной школы
- •Диагностический этап оэр: «Создание модели совместного образования детей, не имеющих нарушений развития, и детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательной школы»
- •Инновационные технологии в новом образовательном пространстве
- •Положение о VIII Открытых городских чтениях школьных исследовательских работ «у Крюкова канала» - 2015
- •1. Общие положения
- •2. Руководство Чтениями
- •3. Участники Чтений
- •4. Этапы проведения Чтений в 2013-2014 учебном году
- •5. Проведение очного тура Чтений
- •6. Награждение победителей
- •Школа № 232 Адмиралтейского района
- •Оргкомитет Открытых чтений:
- •Форма заявки Заявка участника VIII Открытых городских чтений школьных исследовательских работ «у Крюкова канала»
- •Требования к тезисам
II. Теоретическая часть
Покрытие должно соответствовать следующим требованиям:
Обладать устойчивостью к длительному воздействию температур
Механической прочностью
Способностью высыхать при различных температурах (+ , - )
Иметь прочное сцепление с деревянной поверхностью
Задерживать распространение пламени при возникновении очагов пожаров
Технология нанесения покрытия должна быть сравнительно простой
Состав покрытия должен быть дешевым и простым в изготовлении[2]
Таблица 1. Состав огнезащитного покрытия на деревянную поверхность.
Состав №1 |
Состав №2 |
Суперфосфат двойной гранулированный, вода. В соотношении 3:1 |
Суперфосфат гранулированный из апатитового концентрата, вода. В соотношении 3:1 |
При работе соблюдать правила Техники Безопасности – работать в резиновых перчатках, в очках, в проветриваемом помещении.
III. Практическая часть
Цель. Подтвердить защитные качества огнезащитного покрытия на
деревянной поверхности при воздействии повышенной температуры.
Оборудование и реактивы. Образцы деревянных изделий -20 шт.
Суперфосфат двойной гранулированный, суперфосфат гранулированный из апатитового концентрата, вода, мензурка, весы, разновесы, спиртовки -2 шт., щипцы – 2 шт., спички, тигли – 2шт., пестик-2шт., стеклянные палочки, кисть-2шт.
Методика проведения работы.
Опыт №1
Подготовили деревянные образцы для нанесения огнезащитного покрытия.
Опыт № 2.
Приготовили огнезащитные покрытия состава: №1- суперфосфат двойной
гранулированный, вода. В соотношении 3:1. №2 [2], №2- суперфосфат
гранулированный из апатитового концентрата ,вода. В соотношении 3:1[2]
Опыт №3 - №4
Покрыли деревянные образцы огнезащитным составом №1. №2
Таблица 1. Схема технологического процесса нанесения огнезащитного покрытия на деревянные образцы/ [2]
Последователь- ность операций |
Состав №1 Состав №2 |
Нанесение покрытия кистью (стойкость покрытия при данных условиях) |
Режим сушки |
||
Продолжитель- ность сушки каждого слоя |
Температу- ра |
||||
Нанесение одного слоя |
Суперфосфат, вода; в соотношении 3:1 |
|
20 мин. |
+20 |
|
Нанесение двух слоев |
|||||
Нанесение трех слоев |
|||||
Выдержка |
4 часа |
+20 |
Опыт № 5.
Образцы с нанесенными покрытиями поочередно вносили в пламя спиртовки и выдерживали каждый образец в течение 10 минут.
IV. Анализ экспериментальных данных
В результате эксперимента наблюдали:
1.Образцы, не обработанные защитными составами горели в пламени спиртовки
2.Образцы, обработанные защитными составами не горели.
3.В опытах получили следующие результаты-
Защитные покрытия состава №1 и №2 обладают огнезащитными свойствами.
Результаты подтвердили это. Для стойкости защитного покрытия имеют значение следующие факторы: число наносимых слоев, толщина покрытия, соблюдение времени сушки и выдержки, состав огнезащитного покрытия. Испытания показали, что наилучшими оказались 3-слойные покрытия. Установлено - состав №2 является более стойким, чем состав №1 в данных условиях.