
- •Iii1, iv3 курс
- •2013/2014 Учебный год.
- •Вариант № 1
- •Методические указанию к заданию 1 Мысль и борьба Гамлета (по трагедии в. Шекспира «Гамлет»).
- •Литература:
- •Методические указанию к заданию 2 «Тартюфство» и «оргонство» в комедии ж-б. Мольера «Тартюф».
- •Литература:
- •Вариант № 2
- •Методические указанию к заданию 1
- •Методические указанию к заданию 2 Обличие английской действительности в первой части романа д. Свифта «Путешествия Гулливера».
- •Вариант № 3
- •Методические указанию к заданию 1 Путь исканий Фауста (по трагедии и-в. Гете «Фауст»)
- •Методические указанию к заданию 2 Гуманистическая концепция человека в трагедии в. Шекспира «Ромео и Джульетта».
- •Вариант №4
- •Методические указанию к заданию 1 Эсмеральда и Квазимодо в романе в. Гюго «Собор Парижской богоматери».
- •Методические указанию к заданию 2 Гуманистический смысл трагедии Эсхила «Прикованный Прометей».
- •Вариант № 5
- •Методические указанию к заданию 1 Придворное общество в трагедии в. Шекспира «Гамлет».
- •Методические указанию к заданию 2 Фигаро и граф Альмавива в комедии п.-о. Бомарше «Безумный день, или женитьба Фигаро»
- •Вариант № 6
- •Методические указанию к заданию 1 Санчо Панса в романе Сервантеса «Дон Кихот».
- •Методические указанию к заданию 2 Два мира, две морали в драме ф. Шиллера «Коварство и любовь»
- •Литература:
Методические указанию к заданию 2 Гуманистическая концепция человека в трагедии в. Шекспира «Ромео и Джульетта».
Приступая к работе над сочинением, помните, что философской основой творчества В. Шекспира является ренессансный гуманизм. Драматург отвергает любые формы социального угнетения, идеалом его является человек, борющийся за духовную свободу, против социального и церковного гнета.
Обратите внимание на то, в какой период творчества создана трагедия «Ромео и Джульетта», почему этот период называют оптимистическим.
Покажите созвучность данного произведения первому периоду творчества В. Шекспира.
В основной части сочинения определите конфликт драмы. Почему основной конфликт пьесы – мировоззренческий?
Изложите основные события жизни главных героев, раскройте диалектику их характеров.
Обратите внимание на оптимистический колорит всей пьесы; на введение в трагедию образов: кормилицы, монаха Лоренцо – ученого – гуманиста; на изображение любви как прекрасного, всепоглощающего человеческого чувства. Подчеркните остроумие героев и сюжетных положений. Раскройте трагический оптимизм заключительной сцены трагедии (акт V, сцена III).
В заключении сочинения отметьте, почему бессильные перед силой обстоятельств герои одерживают победу. В чем смысл этой победы? Каково идейно-художественное значение созданных писателем образов?
Литература:
Аникст А.А. Шекспир. Ремесло драматурга, М., 1974.
Брандес Г. Шекспир, его жизнь и произведения : в 2-х т. – М. : Алгоритм, 1997.
Комарова В.П. Творчество Шекспира. – Спб. : СпбГУ, 2001. – (Филология и культура).
Урнов М.В., Урнов Д.М. Шекспир : Его герой и его время. – М., 1994.
Вариант №4
Задание 1. Эсмеральда и Квазимодо в романе В. Гюго «Собор Парижской богоматери».
Задание 2. Гуманистический смысл трагедии Эсхила «Прикованный Прометей».
Методические указанию к заданию 1 Эсмеральда и Квазимодо в романе в. Гюго «Собор Парижской богоматери».
Роман В. Гюго «Собор Парижской богоматери» - эпическая панорама средневекового Парижа. Однако, читая роман, помните, что в этом произведении, созданном на гребне революции 1830 года, выражено стремление В. Гюго найти в далекой истории зачатки будущих великих деяний героического, талантливого французского народа.
В критической литературе вы найдете подтверждения тому, что до конца жизни В. Гюго был верен принципам романтизма и что «Собор Парижской богоматери» - блестящее воплощение романтической программы писателя.
Цель сочинения – раскрыть историю жизни главных героев романа – уличной танцовщицы Эсмеральды и горбатого звонаря Квазимодо, которые олицетворяют духовную красоту народа, являющегося, по мнению В. Гюго, носителем нравственных качеств.
Вступление к сочинению должно содержать краткие сведения об истории создания романа, раскрыть суть философской концепции В. Гюго 30-годов XIX в., подчеркнуть своеобразие творческого метода писателя.
При этом учтите, что роман написан писателем – романтиком, произведения которого строятся на антитезе прекрасного, радостного и злого, уродливого, беспощадного.
В основной части сочинения прежде всего определите конфликт, положенный в основу романа. Имейте в виду, что вымысел В. Гюго своеобразно отражает реальную историческую эпоху, когда феодальная и католическая власть охватила все стороны общественной и частной жизни. Однако наперекор всему из-под этого двойного гнета пробиваются душа, ум и воля народа.
Правда жизни в романе В. Гюго облечена в живописную, поэтическую форму, выраженную через образы Эсмеральды и Квазимодо.
Раскройте смысл заглавия романа, отметив, что в изображении В. Гюго собор является выражением души народа.
Изложите основные события жизни главных героев, охарактеризуйте обстоятельства, повлиявшие на их судьбу, свойства личности каждого из них.
Отметьте неразрывные связи главных героев с народной средой, выразителями которой они являются. Вспомните первую встречу героев, которая происходит во время народного празднества перед собором (Эсмеральду поддерживают нищие и оборванцы из Двора чудес).
Более подробно проанализируйте кульминационные сцены романа: сцену у позорного столба, похищение Эсмеральды Квазимодо, штурм собора многотысячной толпой.
Помните, что в образах главных героев нашла художественное воплощение теория романтического гротеска В. Гюго: безобразное уродство Квазимодо резко контрастирует с неземной красотой Эсмеральды; еще более уродство Квазимодо контрастирует с его внутренней красотой, которая проявляется в беззаветной любви к Эсмеральде.
В заключении сочинения раскройте идейно-художественное значение созданных писателем образов.
Литература:
Евнина Е.М. Виктор Гюго. – М., 1976 (Из истории мировой культуры) Гл. 4. «Собор Парижской богоматери», с. 33-51.
Трескунов М.С. Виктор Гюго: Очерк творчества. – Л., 1969 (Б-ка словесника).
Брук Е.Ф. Палиевская А.В. Виктор Гюго. - М.,1982.