Анализ урока по предмету «История мировой художественной культуры»
Вариант анализа.
Тема урока:
«Пейзаж в музыке и живописи».
Цель урока:
способствовать формированию представления о синтезе искусств (музыка и живопись).
Содержание урока:
Структура урока:
организационная часть – 3 минуты;
изложение нового материала – 35 минут;
обобщение – 5 минут;
домашнее задание – 2 минуты.
Основные понятия: Пейзаж, синтез, реализм, средства музыкальной выразительности (лад, тембр, темп). Выразительные средства изобразительного искусства (колорит, цвет, фактура).
Основные произведения:
П.И. Чайковский: симфония №4 (фрагмент второй части), «Осенняя песня». Э. Григ: «Утро» из музыки к драме Г. Ибсена «Пер Гюнт».
Пейзажи России и Норвегии.
Задания для учащихся на уроке:
составление конспекта, внимательное прослушивание музыкальных фрагментов;
запись основных понятий в словарь.
Домашнее задание: написать сочинение-размышление на тему «Сходства и различия музыкального и живописного пейзажей».
Методы обучения: беседа, визуальная и слуховая наглядность, проблемное задание.
Тип урока: урок усвоения нового материала.
Форма организации урока – фронтальная.
Усвоение нового материала происходило в ходе беседы с элементами лекции. В ходе изложения учебного материала учитель предлагал ученикам установить общность источника возникновения искусства музыки и изобразительного искусства, сравнить выразительные средства каждого из них, выявить общее и особенное. Учащиеся активно и с подлинным интересом работали на уроке, стремясь проявить эрудицию, знания в области искусства, качество усвоения пройденного материала.
Учащиеся самостоятельно сделали обобщение по теме урока, проявив, при этом, активность и продемонстрировав самостоятельность суждений и умозаключений, что свидетельствует об усвоении учебного материала. Домашнее задание не потребовало дополнительных объяснений учителя
1 Педагогическая практика. Справочник: Учебно-методическое пособие.— М.: ЦГЛ. 2002. С. 62.
2 Современный урок: анализ, тенденции, возможности: Учебно-методическое пособие. — СПб.: КАРО, 2008. — С. 142
3 Педагогическая практика. Справочник: Учебно-методическое пособие.— М.: ЦГЛ. 2002. С. 58
4 Педагогическая практика. Справочник: Учебно-методическое пособие.— М.: ЦГЛ. 2002. С.60-61.
5 Ильина Е.Р. Музыкально-педагогический практикум: Учебно-методическое пособие для студентов высших учебных заведений. – М., 2008.
6 Компетентностный подход в педагогическом образовании. / Под ред. проф. В.А. Козырева проф. Н.Ф. Радионовой. – СПб., 2005.