Науково-методичний центр професійно - технічної освіти

та підвищення кваліфікації інженерно-педагогічних працівників

у Хмельницькій області

Реферат з теми:

МЕТОДИКА

ПРОВЕДЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЙНОЇ АТЕСТАЦІЇ УЧНІВ

Виконав: слухач КПК, майстер в/н

Хустського професійного ліцею

Деяк Михайло Васильович

Консультант: зав.лабораторією НМЦ ПТО ПК

Тертична О.В.

Хмельницький – 2012

Зміст

Вступ

1. Створення та склад державних кваліфікаційних комісій

2. Допуск учнів до державної кваліфікаційної атестації

3.Підготовка та виконання кваліфікаційних пробних робіт

4. Підбір тематики та зміст дипломних (письмових екзаменаційних) робіт

5. Вимоги щодо оформлення пояснювальної записки та графічної частини

6. Вимоги щодо виконання творчого завдання

7. Організація захисту дипломних (письмових екзаменаційних) робіт

Джерельна база

Вступ

Глобалізація економіки у світовому масштабі, швидкі технологічні зміни у виробництві та сфері послуг, революція у інформаційних та комунікаційних технологіях, зміни в структурі зайнятості створили серйозні проблеми в освіті і нові пріоритети в освітній політиці.

Робітник ХХІ століття відрізняється від робітника початку ХХ століття високим загальноосвітнім і професійно-кваліфікаційним рівнем.

Сьогодні важливим є розвиток людських ресурсів шляхом підвищення працездатності і конкурентоспроможності. Це призводить до радикальних змін у професійно-технічній освіті, яка змушена трансформуватися та адаптуватися до нових політичних та економічних умов, враховуючи вимоги ринку праці, який динамічно розвивається. Науково-технічний прогрес удосконалює знаряддя праці, зумовлює зміни характеру трудової діяльності, до яких можна віднести:

• скорочення шаблонних операцій;

• спеціалізацію кваліфікованих кадрів;

• високу універсальну підготовку;

• підвищення ролі ініціативних рішень працівників у процесі виробництва;

• комплексну механізацію, автоматизацію та комп’ютеризацію сфери послуг.

Сучасний робітник повинен уміти самостійно виконувати трудові операції закінченого трудового процесу, а для цього йому потрібно високий рівень теоретичних знань і професійних навичок, висока кваліфікація, висока професійна мобільність.

Для забезпечення якості підготовки майбутніх робітників потрібно:

• впроваджувати в навчальний процес досягнення педагогічної науки;

• застосовувати сучасні технічні засоби навчання;

• впроваджувати комп’ютерні технології ;

• налагоджувати тісне співробітництво з роботодавцями;

• розробляти спеціальні методики навчання;

• здійснювати контроль за якістю підготовки на всіх його етапах.

Державна кваліфікаційна атестація є одним з видів контролю за якістю підготовки робітників на його завершальному етапі. Державна кваліфікаційна атестація, як правило, проводиться з метою визначення рівня знань, умінь і навичок, одержаних учнями під час навчання, ступеня оволодіння професією, підготовленості їх до самостійної роботи.

Результати атестації, її аналіз дозволяють визначити ефективність використання майстрами і викладачами нових методик та передових педагогічних технологій навчання, показують сильні і слабкі сторони організації навчально-виховного процесу, характеризують рівень всієї роботи педагогічного колективу ПТНЗ.

Методичні рекомендації допоможуть керівним та педагогічним працівникам ПТНЗ правильно організувати підготовку та проведення державної кваліфікаційної атестації випускників.