- •Состояние письма учащихся младших классов школы для детей с тнр Курсовая работа №2
- •Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы нарушений письма……......6
- •Глава 2. Выявление состояния письма учащихся младших классов школы для детей с тнр…………………………………………………………………….30
- •Введение
- •Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы нарушений письма
- •1.1 Функциональный базис письменной речи
- •1.2 Определение, причины дисграфии. Симптоматика нарушений письма
- •1.3 Классификация дисграфий
- •1.4 Методы обследования детей с дисграфией
- •Вывод по первой главе
- •Глава 2. Выявление состояния письма учащихся младших классов школы для детей с тнр
- •2.1 Общая организация эксперимента
- •2.2 Выявление состояния письма у детей с тнр
- •2.3 Качественный и количественный анализ результатов эксперимента
- •Вывод по 2 главе
- •Заключение
- •Список использованных источников и литературы
- •Списывание с рукописного текста
- •Слуховой диктант
- •Количество ошибок в задании №1
- •Штрафные баллы за все задания
- •Количество ошибок в задании №2
- •Количество ошибок в задании №3
- •Общее количество ошибок за все задания
- •Примеры ошибок из работ учащихся
Списывание с рукописного текста
Лягушка
Жила-была на свете лягушка. Она сидела в болоте и ловила комаров и мошек. Однажды она сидела на сучке, высунувшись из воды. Лягушка наслаждалась тёплым мелким дождиком. Дождик моросил по её лакированной спинке. Вдруг тонкий звук раздался в воздухе. Это были утки. Они спустились в болото. Лягушка спряталась.
50 слов, 151 согласный, 113 гласных, 4 мягких знака, 29 кластеров в словах.
Приложение 5
Слуховой диктант
Кувшинки
На далёком лесном озере расцвели чудесные кувшинки. Их стебелёк был высоко поднят над водой. На стебельке виднелся большой круглый цветок. Он был очень красив на фоне тёмной воды. Как золотой шарик рядом с большими зелёными тарелками листьев. Высокие сосны любовались красивыми цветами. Словно золотые кораблики плывут по гладкой воде озера.
54 слова, 173 согласных, 121 гласная, 6 мягких знаков, 30 кластеров в словах.
Приложение 6
Количество ошибок в задании №1
|
Паша |
Максим |
Леша |
Влад |
Кристина |
Саша |
Ярослав |
Сергей |
Родион |
Ваня |
Всего |
Замены букв по акустико-артикуляционному признаку. |
0 |
2 |
0 |
4 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6 |
Пропуск букв |
2 |
1 |
0 |
2 |
0 |
1 |
2 |
0 |
1 |
0 |
9 |
Вставка букв |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
4 |
Пропуск слова |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
2 |
Слияние двух слов |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
2 |
Замена слова |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
Пропуск точки |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
Кинестетические ошибки |
0 |
3 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
5 |
Замены оптически схожих букв |
2 |
0 |
3 |
0 |
1 |
2 |
0 |
0 |
0 |
1 |
9 |
Орфографические ошибки |
3 |
2 |
0 |
0 |
1 |
1 |
3 |
0 |
0 |
0 |
10 |
Всего |
8 |
9 |
4 |
7 |
2 |
8 |
6 |
1 |
2 |
1 |
48 |
Приложение 7
Штрафные баллы за все задания
Имя исследуемого |
Количество штрафных баллов в задании 1. |
Количество штрафных баллов в задании 2. |
Количество штрафных баллов в задании 3. |
Всего штрафных баллов |
1. Саша |
8 |
13,5 |
47,5 |
69 |
2. Сергей |
4,5 |
8 |
13,5 |
26 |
3. Ваня |
0,5 |
3 |
33,5 |
37 |
4. Лёша |
3 |
9 |
7,5 |
19,5 |
5. Родион |
1 |
2 |
43 |
46 |
6. Кристина |
2,5 |
2 |
2,5 |
7 |
7. Максим |
4,5 |
4 |
26 |
34,5 |
8. Ярослав |
6 |
9 |
25,5 |
40,5 |
9. Паша |
10 |
23 |
53 |
86 |
10. Влад |
7,5 |
10,5 |
31,5 |
49,5 |
Всего |
47,5 |
84 |
283,5 |
415 |
Приложение 8