- •Понятие и определение внимания. Отличие внимания от других психических функций и его роль в жизнедеятельности личности.
- •2. Проблема видов внимания в психологии. Различные подходы к классификации видов внимания.
- •Свойства внимания: объем, концентрация, устойчивость, переключение и распределение: характеристика, основные условия и пути их формирования.
- •4. Возможные нарушения внимания. Рассеянность, ее виды. Ошибки рассеянности.
- •Понятие об эмоциях и чувствах, их различительные характеристики.
- •Биологические и психоорганические теории сущности и происхождения эмоций (эволюционно-рудиментарная концепция ч. Дарвина, периферические теории Джемса-Ланге и Кеннона-Барда).
- •9. Эмоциональность личности. Типы эмоциональности, основные подходы к их выделению и психологическому описанию.
- •В психологии выделяют ряд основных эмоциональных состояний:
- •10. Характеристика основных форм переживания чувств: аффекты, настроения, стрессы, страсти, фрустрации.
- •11. Учение о психологическом стрессе. Возможные последствия затяжных стрессовых переживаний.
- •12. Возможные нарушения в эмоциональной сфере личности. Тревожность и ее виды.
- •13.Тревожность и фрустрация: направления исследований.
- •14.Воля, ее основные признаки. Отличительные особенности произвольной и волевой регуляции личности.
- •15.Волевое усилие и волевое действие. Структура простого и сложного волевого действия.
- •16.Локализация контроля. Виды локуса контроля, их характеристика.
- •17. Волевые качества личности, их общая характеристика.
- •20.Учение и.П. Павлова о типах высшей нервной деятельности и его связь с теорией темперамента.
- •21. Учение о свойствах нервной системы и темпераменте б.М. Теплова, в.Д. Небылицына и в.М. Русалова. Генотипическое и фенотипическое в темпераменте.
- •22.Понятие и определение характера. Структура характера. Различные степени выраженности характера: норма, акцентуации и психопатии.
- •23.Типы характеров. Различные подходы к типологии характеров.
- •24.Классификация акцентуаций характера подростков а.Е. Личко.
- •25. Классификация акцентуаций характера взрослых людей к. Леонгарда
- •26.Формирование характера
- •27.Понятие о способностях. Природа человеческих способностей. Задатки и способности. Классификация способностей.
13.Тревожность и фрустрация: направления исследований.
ТРЕВОЖНОСТЬ — свойство человека приходить в состояние повышенного беспокойства, испытывать страх и тревогу в специфических социальных ситуациях
ФРУСТРАЦИЯ — эмоционально тяжелое переживание человеком своей неудачи, сопровождающееся чувством безысходности, крушения надежд в достижении определенной желаемой цели.
К понятию и состоянию стресса близко и понятие "фрустрация". Сам термин в переводе с латинского означает – обман, тщетное ожидание. Фрустрация переживается как напряжение, тревога, отчаяние, гнев, которые охватывают человека, когда на пути к достижению цели он встречается с неожиданными помехами, которые мешают удовлетворению потребности.
Фрустрация создает, таким образом, наряду с исходной мотивацией новую, защитную мотивацию, направленную на преодоление возникшего препятствия. Прежняя и новая мотивация реализуются в эмоциональных реакциях.
Самой распространенной реакцией на фрустрацию является возникновение генерализованной агрессивности, направленной чаще всего на препятствия. Адекватная реакция на препятствие состоит в том, чтобы преодолеть или обойти его, если это возможно; агрессивность, быстро переходящая в гнев, проявляется в бурных и неадекватных реакциях: оскорбление, физические нападки на человека (щипать, бить, толкать) или объект (сломать его).
Отступление и уход. В некоторых случаях субъект реагирует на фрустрацию уходом (например, выходит из комнаты), сопровождаемый агрессивностью, которая не проявляется открыто.
Фрустрация влечет за собой эмоциональные нарушения лишь тогда, когда возникает препятствие для сильной мотивации. Если у ребенка, начавшего пить, отнять соску, он реагирует гневом, однако в конце сосания- никаких эмоциональных проявлений.
14.Воля, ее основные признаки. Отличительные особенности произвольной и волевой регуляции личности.
[Немов] Воля – свойство (процесс, состояние) человека, проявляющееся в его способности сознательно управлять своей психикой и поступками. Проявляется в преодолении препятствий, возникающих на пути достижения сознательно поставленной цели.
[Зин., Мещ.] Воля – способность человека действовать в направлении сознательно поставленной цели, преодолевая при этом внутренние препятствия (т. е. свои непосредственные желания и стремления).
Обычно человек как субъект деятельности поступает, действует, ведет себя, ориентируясь на систему переживаний и рациональной оценки того, с чем ему приходится иметь дело. Но, как известно, иногда возможны определенные перегибы, которые склоняют его либо в сторону импульсивных форм реагирования (т.е. им руководят чувства, эмоции), либо, наоборот, становится чрезмерно рациональным, подавляя эмоциональный компонент и переставая сочувствовать человеку, который нуждается в эмоционально-психологической поддержке. Механизм, который позволяет уравновесить между собой разум и чувства, называется волей.
Воля – психологическая часть личности, благодаря которой человек в случае необходимости может удержать себя от нежелательных действий и поступков, предвидя те негативные последствия, которые они могут иметь либо для него, либо для других людей. Одновременно воля побуждает человека совершать действия, связанные с преодолением трудностей, препятствий на пути к достижению личностно-значимой цели, поступать вопреки своим желаниям и руководствоваться чувством долга, необходимости. Таким образом, волю можно рассматривать как побудительную силу, заставляющую человека действовать и поступать определенным образом, не взирая на внешние физические и внутренние психологические затруднения, преграды. С другой стороны, волю можно рассматривать как силу, способную вовремя затормозить проявление нежелательных свойств, качеств, поведенческих реакций, которые могут нанести вред либо самому человеку, либо его социальному окружению. Воля, выполняя функции побуждения к деятельности и удержания ее, представляет собой сознательное регулирование человеком своей деятельности и поведения, проявляющееся в умении преодолевать внешние и внутренние препятствия при совершении целенаправленных действий и поступков.
На первый взгляд, воля мало чем отличается от произвольности, потому что и в том, и в другом случае деятельность личности имеет целенаправленный, осознанный характер, но в произвольном поведении эта осознанность и целенаправленность всегда ориентированы на получение конкретного результата в виде материального или идеального продукта деятельности. Если с этой позиции рассматривать волю, то сознательность и целенаправленность поведения всегда связаны с преодолением определенного препятствия, которое затрудняет достижение значимой цели. Поэтому человеку приходится прилагать немало усилий на борьбу с этим препятствием. Результат волевого действия выражается в моральном удовлетворении личности от того, что ей удалось справиться либо с внешним затруднением, либо с самим собой (отказавшись от желания, выполнить долг). Волевое действие имеет два значимых компонента в своей структуре:
препятствие, которое блокирует личностно-значимую цель;
моральное удовлетворение как результат совершения волевого действия.
Воля – высшая психическая функция, которая присуща человеку как личности. Поэтому она формируется прижизненно в обществе, благодаря активной деятельности самого человека и его взаимодействию с другими людьми. Но, в отличие от других личностных качеств, воля не имеет абсолютной социальной ценности, т.е. на проявления воли не оказывают никакого влияния ни социальные правила, законы и нормы, ни общественная оценка. Воля может проявляться как при совершении высоконравственных общественно-одобряемых действий и поступков, так и в преступных замыслах и деяниях человека. Одновременно волевым может быть человек, который действует во благо общества и других людей, и преступник, который наносит серьезный вред своим поведением вплоть до того, что допускает возможность лишить жизни другого человека. Главным критерием оценки волевой личности является величина того препятствия, затруднения, которое ей приходится преодолеть, прежде чем приступить к реализации своих планов, связанных с целевыми установками.
