
- •1.Спортивные игры в системе физического воспитания
- •8. Содержание технической и тактической подготовки игроков как основные стороны учебно-тренировочного процесса по спортивным играм
- •9. Содержание психологической, теоретической и судейской подготовки в учебно-тренировочном процессе по спортивным играм
- •10. Методы обучения тактическим действиям: индивидуальным, групповым и командным
- •11. Методы организации учащихся в уроке по спортивным играм
- •12. Методы оценки успеваемости учащихся по спортивным играм. Критерии оценки
- •13. Основные документы планирования и учета работы по спортивным играм в школе
- •14. Формы организации занятий по спортивным играм в школе
- •15. Воспитательное значение соревнований. Подготовка и проведение соревнований
- •16. Положение о соревнованиях. Состав и особенности судейской коллегии по б/б, г/б, в/б, ф/б
- •17. Проведение соревнований по системе розыгрыша с выбыванием
- •18. Проведение соревнований по круговой системе
- •19. Обучение отдельному игровому приему. Условия обучения
- •20. Основные принципы управления командой во время игры
20. Основные принципы управления командой во время игры
Одним из наиб важных и вместе с тем сложных звеньев пр-са управ яв-ся управ сорев деят-тью сп-нов. Руковод в пр-се соревн м.б долговремен-м (стратегическим) и текущим (оперативн). *долговр управл направлено на подгот сп-ов или команды к участию в цикле сорев и обеспечение успеха выступлений на протяж всего сезона. *текущее управ осущ-ся в период подготовки и в ходе отдельного соревнования или встречи. Педагогич контр в пр-се управления соревноват деят-тью полностью основывается на систематич-м и обширном сборе инф, осущ до, в период и после сорев. В кач ведущего метода использ Педагогич-е наблюд.: *Сбор инф-для разработ тактич пл поединка с предстоящим соперником.(наблюд за выступ, рассказ очевид, изуч запесей прошл встреч); *Тактич план-выбор опред игров модели (предусматрив возможн контрприемы); *Подгот сп-ов к творческой реализации тактич плана. Установка провод-ся на собрании, указыв значен встречи, тактич сист. *Непосредств подгот к участию сорев. Индив беседы со сп-нами, в к-х разбир детели плана и оказыв опред психологич воздействие, разминка под котр тр-ра. *Руководство действиями сп-на в ходе сорев. Слож тр-ру оперативно управлять ходом соревноват борьбы. Здесь нужны хладнокровие, быстрота реакции, решимость и точный расчет. Влияние тренера выражается в изменениях тактич-го пл ведения игры, использов более эф-х ср тактич борьбы, в своевременном взятии перерывов, проведении замен и инструкциях спортсменам. *Сбор инф в пр-се соревнований-необходим усл эф-го руков (записи, видио, киносъем) Сущ-ет неск форм записи игровых действий: *статическая, *графическая, стенографическая.. запись лучше вести не самому тр-he а его помощ. *Статич запись-предполаг учет использован-х игроком приемов и их результатив-ти (кол-во ударов бр-в) *Графич запись-фиксация в опред=х применяемых игровых действий(точки ударов и бр, их направл, типовые комб). Достоинство этого метода-нагляд-ть тактич-го рис игры. *стенографич запись-отраж ход сп-й борьбы. После окончания игры необходимо прове6сти анализ обработанных рез-тов.