Методические рекомендации по изучению дисциплины

Совершенствование преподавания отраслевых дисциплин в высших учебных заведениях, оставаясь острым и дискуссионным вопросом, тем не менее, используется в качестве одного из основных подходов при получении юридического образования. При этом, традиционными методами преподавания остаются лекции, семинарские и практические занятия. Нельзя, однако и забывать о том, что высшее юридическое образование тесно связано с научной исследовательской деятельностью, в ходе которой студенты получают навыки, знания в определенной области. Следовательно, на одно из основных мест в получении юридических знаний выходит также самостоятельная работа студента.

Дисциплина «Судебные акты в арбитражном процессе» является дисциплиной специального цикла, необходимой для более глубокого познания вопросов арбитражного процесса, а также теснейшим образом связанными с ним вопросов как гражданского, предпринимательского, административного, исполнительного права, так и иных дисциплин.

Изучение дисциплины основано на полученных студентами знаниях теории государства и права, базовых понятий, терминов.

При этом необходимо помнить о том, что арбитражное процессуальное право остается одним из сложнейших предметов: в нем тесно переплетены процессуальные нормы с нормами материального права в экономической сфере, которая с учетом специфики экономического развития страны, является наиболее подвижной в своем изменении. Поскольку экономическая сфера является структурно достаточно сложной, она требует и соответствующего правового ее регулирования.

В связи с этим изучение дисциплины сосредоточено, главным образом, на практических аспектах рассмотрения судебных актов, выносимых арбитражными судами при принятии, и рассмотрении различных требований физических и юридических лиц. Это обусловило и специфику подготовки к занятиям для наиболее эффективного изучения дисциплины.

Планы лекционного материала и семинарских (практических) занятий построены таким образом, что позволяют на практических занятиях не повторять материал лекций, а на основе знаний лекционного материала приобретать на практических занятиях навыки применения полученных знаний. При этом, опираясь на судебную практику и полученные на лекциях теоритические знания, студент в результате призван приобрести твердые навыки и умение составить процессуальный документ, уметь формулировать ходатайства, защищать свою точку зрения, дать оценку судебному акту, ориентироваться в процессуальных сроках и возможностях обжалования судебных актов.

С этой целью семинарские занятия представлены двумя блоками: теоретической части (краткое повторение материала лекций, возможно в письменной форме в виде контрольной работы) и практической части - в виде решения задач (казусов), составления обзоров судебной практики по отдельных категориям дел, составления сравнительных таблиц, образцов судебных актов. Данные задания выполняются студентами самостоятельно во внеучебное время либо на занятии (на усмотрение преподавателя), сдаются на проверку преподавателю в письменной форме либо озвучиваются в аудитории с целью анализа допущенных ошибок.

Для | наиболее эффективного усвоения теоретического и практического материала рекомендуется задания для практической работы фиксировать в отдельной тетради.

На семинарских занятиях обязательно необходимо иметь официальные акты высших судебных инстанций и рекомендованные преподавателем нормативные правовые акты с целью обращения к ним на занятии при составлении проектов судебных актов и решении юридических казусов.