Билет 8

1.Символический интеракционизм Дж. Мида, Ч. Кули, Г. Блумера

1. Главная характеристика действий людей - использование символов. За символами стоит смысл, который действующий индивид, группа вкладывает в него.

2. Указанные символы рождаются при взаимодействии людей. Человек постоянно «смотрится» в зеркало, которым являются другие люди; постигает смысл их поведения, деятельности, выраженный в символах.

3. Символы выполняют координирующую функцию, если являются достоянием группы. Человек становится членом общества по мере того, как усваивает образцы и нормы группового действия. Истинное взаимодействие возможно в случае, когда люди сходно понимают смыслы происходящего.

4. Человек проходит две ступени социального действия: общение при помощи жестов и символически опосредованное общение с помощью языка. Возникновение последнего Дж.Мид объясняет функционально (необходимостью координации действий) и антропологически (способностью создавать символы).

2.Процесс социализации личности: этапы и агенты социализации.

Процесс усвоения человеком определенной системы знаний, норм и ценностей, необходимых для выполнения социальных ролей в обществ, называется социализацией. Это преобразование биологического индивида на социальное существо. Роль социализации для личности - это возможность полнее себя реализовать, а для обществ - возможность новой генерации занять место старшего поколения.

Факторы социализации:

1) совокупность ролей и статусов, которые предлагает общество человеку;

2) Совокупность соц институтов, общественных организаций, соц общностей, в рамках которых индивид выполняет свои роли;

3) Совокупность ценностей, норм, знаний, привычек, навыков, качеств, которые человек приобретает, чтобы реализовать свои роли;

4) Соц среда, которая включает соц институты и технологии производства, воспроизводства и передачи культурных связей;

5) Конкретные события, социальные явления и процессы, в которые включен человек.

Механизм социализации заключается в том, что человеку нужно усвоить определенную систему знаний, норм и ценностей, необходимых для нормальной жизни в социуме, окружающей ее. Для социализации характеры процессы: адаптация и интериоризация (вкл в вн мир человека соц норм и ценностей).

За усвоение норм и ценностей людей отвечают агенты социализации.

Первичные: (межличностные отношения) родители, родственники, друзья и т.д.

Вторинчые: (социальные отношения) вуз, школы, полиция, СМИ.

Существует два этапа социализации:

первый этап - первичная социализация (ребенок усваивает социальные нормы, знания, ценности, постепенно входит в определенную культуру);

второй - вторичная социализация (взрослый человек усваивает социальные роли и выполняет их в своей жизнедеятельности. Вместе взрослый пополняет и углубляет знания, усваивает новые социально-политические и моральные нормы, распространяет социальный опыт, совершенствует выполнения своих ролей).

Процесс социализации охватывает всю жизнь, социализация взрослых существенно отличается от социализации детей. у взрослых социализация направлена на изменение поведения в новой ситуации, а у детей - на формировании ценностных ориентаций. Взрослые, опирающиеся на опыт способны оценить нормы и воспринимать их критически, а дети в состоянии только их усвоить. Взрослые приобретают навыки, а социализация детей связана с мотивацией.

Выделяют и стадии социализации личности:

дотрудовая (период жизни человека к трудовой деятельности),

трудовую (период активной трудовой деятельности человека) и

послетрудовая (период, начинающийся с прекращением активной трудовой деятельности человека и до конца ее жизни).

Агенты социализации – это структурные группы или окружения, в которых протекают важнейшие процессы социализации. Во всех культурах важнейшим агентом первичной социализации для ребенка является семья. Однако на более поздних стадиях жизни вступает в действие множество других агентов социализации. Агентами вторичной социализации индивида являются школа, вуз, армия, церковь.

Кроме того, большое социализирующее воздействие на человека оказывают группы сверстников, и средства массовой информации. Развитие средств массовой коммуникации увеличило число возможных агентов социализации. Распространение массовых печатных изданий было позднее дополнено средствами электронной коммуникации.