Вопросы для самоконтроля

1. Строение атмосферы. Области возникновения метеоопасных явлений.

2. Что такое опасные природные процессы в атмосфере? Чем они обусловлены?

3. Ураганы, смерчи и их характеристики.

4. Экстремальные осадки и снежно-ледниковые явления и их влияние на жизнедеятельность человека.

5. При каких условиях возникают стихийные бедствия?

6. Что входит в понятие «вторичные факторы поражения»?

7. Предупредительные и оперативные меры защиты населения и территорий от опасных природных явлений в атмосфере.

Рекомендуемая литература:

основная [1, 2, 3, 4]

дополнительная [9, 10, 11, 12].

нормативные правовые акты [14, 16, 20]

Тема № 5. Природные пожары

Характеристики пожаров: лесных (верхового, низового, подземного), степных и хлебных массивов, торфяных, горючих ископаемых. Причины и области возникновения, меры предупреждения природных пожаров. Особенности процесса развития природных пожаров, их воздействие на население, объекты экономики и среды обитания. Этапы работы по тушению природных пожаров.

Практическое занятие. Воздействие природных пожаров на население, объекты экономики и среды обитания.

Самостоятельная работа. Причины возникновения природных пожаров. Поражающие факторы природных пожаров. Способы локализации и тушения природных пожаров.

При изучении темы основными учебными целями являются.

1.Дидактическая: В ходе изложения материала лекции соблюдать принципы научности, систематичности, наглядности и доступности. Тесно увязывать теоретический материал с практической деятельностью будущих специалистов.

2.Образовательная: Раскрыть сущность проблем о причинах возникновения и мерах предупреждения природных пожаров.

3.Воспитательная: Развить в обучающихся познавательный интерес к дисциплине «Опасные природные процессы». Формирование сознательного отношения к обучению.

Тема отрабатывается на лекционном занятии (4 часа), практическом занятии

(6 часов) и при самостоятельной подготовке (9 часов).

Природные пожары приносят большие материальные убытки, нарушают экологию, несут ущерб здоровью человека. Причиной гибели людей может быть общее повышение температуры задымленной среды. Вдыхание продуктов сгорания, нагретых до 60⁰С даже при 0,1 % содержании оксида углерода в воздухе, как правило, приводит к смертельным случаям. Виды природных пожаров, их классификации; условия распространения пожара. Способы тушения природных пожаров.

Самостоятельная работа.

1. Поражающие факторы природных пожаров.

2. Способы локализации и тушения природных пожаров.

Поражающие факторы природных пожаров. Прогноз природных пожаров. Профилактические мероприятия природных пожаров. Отрабатывая данный вопрос уяснить поражающие факторы природных пожаров, их характеристики. Действия людей, уменьшающие негативное воздействие поражающих факторов.

Вопросы для самоконтроля

1. Классификация природных пожаров и их основные характеристики.

2. Лесные пожары, их классификация и характеристики.

3. Условия образования огневого шторма.

4. Способы и технические средства при тушении лесных пожаров.

5. Профилактика возникновения лесных пожаров.

6. Торфяные пожары. Профилактика и способы тушения.

Рекомендуемая литература:

основная [1, 2, 3, 4]

дополнительная [10, 12]

нормативные правовые акты [14, 16, 20]

Тема № 6. Космогенные опасные процессы. Виды космических опасностей: метеориты, астероиды, кометы, солнечная радиация. Влияние космических факторов на человека и его среду обитания. Проблемы защиты Земли от опасных космических объектов. Биосфера и человечество как ее составная часть. Инфракрасное и ультрафиолетовое излучение их влияние на человеческий организм. Профилактика противодействия УФ и ИК излучениям.

Семинарское занятие. Проблемы защиты Земли от опасных космических объектов.

Самостоятельная работа. Проблема защиты Земли от опасных космических объектов. Космические факторы риска для человека.

При изучении темы основными учебными целями являются.

1.Дидактическая: В ходе изложения материала лекции соблюдать принципы научности, систематичности, наглядности и доступности. Тесно увязывать теоретический материал с практической деятельностью будущих специалистов.

2.Образовательная: Раскрыть суть проблем, возникающих в результате столкновения с опасными космическими объектами.

3.Воспитательная: Развить в обучающихся познавательный интерес к дисциплине «Опасные природные процессы». Формирование сознательного отношения к обучению.