Вопросы для самоконтроля.

1. Основные понятия, характеристики и классификация гидрологических опасных явлений.

2. Классификация наводнений и их характеристика.

3. Причины возникновения цунами и их основные характеристики.

4. Превентивные мероприятия при угрозе затопления населенных пунктов и территорий.

5. Что необходимо предпринять для обеспечения безопасности при получении сигнала о начале наводнения?

Рекомендуемая литература:

основная [1, 2, 3, 4]

дополнительная [10, 11, 12].

нормативные правовые акты [17, 18, 21]

Тема № 4. Стихийные бедствия метеорологического характера

Особенности процессов развития метеорологических явлений, характеристики и области возникновения: циклона, бури, урагана, смерча, торнадо, шквала, вертикального вихря, сильного дождя, грозы, крупного града, сильного снегопада, гололёда, мороза, метели, жары, тумана, засухи, резкого заморозка. Определение, характер, сила, интенсивность, частота и продолжительность. Воздействие стихийных явлений в атмосфере на население, объекты экономики и среду обитания. Виды спасательных работ.

Практическое занятие. Процессы развития стихийных явлений метеорологического характера, их воздействие на население, объекты экономики и среды обитания.

Самостоятельная работа. Особенности проявления стихийных бедствий метеорологического характера. Организация защиты людей и материальных средств от стихийных бедствий метеорологического характера.

Особенности проявления стихийных бедствий метеорологического характера (обледенение, смерч, гроза). Действия населения во время урагана, бури, смерча, снежной бури, метели.

При изучении темы основными учебными целями являются.

1.Дидактическая: В ходе изложения материала лекции соблюдать принципы научности, систематичности, наглядности и доступности. Тесно увязывать теоретический материал с практической деятельностью будущих специалистов.

2.Образовательная: Изучить процессы возникновения природных опасностей метеорологического характера.

3.Воспитательная: Развить у обучающихся познавательный интерес к дисциплине «Опасные природные процессы». Формирование сознательного отношения к обучению.

Тема отрабатывается на лекционном занятии (4 часа), практическом занятии (4часа) и при самостоятельной подготовке (9 часов).

Начиная изучать данный вопрос, необходимо вспомнить строение атмосферы.

Неравномерность нагревания способствует общей циркуляции атмосферы, которая влияет на погоду и климат Земли.

В результате естественных процессов, происходящих в атмосфере, на Земле наблюдаются явления, которые представляют непосредственную опасность или затрудняют функционирование систем человека. Такие опасные природные явления подразделяются на бедствия, вызываемые: ветром (циклон, ураган, смерч), сильным дождем, грозой, крупным градом, сильным снегопадом, гололедом, сильными туманами, пыльными бурями, заморозками, засухой.

При изучении второго вопроса необходимо рассмотреть три группы мер по обеспечению безопасности при угрозе бурь, ураганов, смерчей:

а) заблаговременные предупредительные мероприятия;

б) оперативные защитные мероприятия, проводимые после объявления неблагоприятного прогноза, непосредственно перед данным ураганом (бурей, смерчем);

в) защитные действия во время бедствия.

Самостоятельная работа.

1.Особенности проявления стихийных бедствий метеорологического характера (обледенение, смерч, гроза).

2.Действия населения во время урагана, бури, смерча, снежной бури, метели.

Работая над первым вопросом, изучить особенности проявлений атмосферных и опасных агрометеорологических бедствий: бури, ураганы, смерчи, торнадо, шквалы, вертикальные вихри, сильный дождь, крупный град, сильный снегопад, гололёд, мороз, метель, жара, туман, засуха, заморозки.

Изучая виды спасательных работ, меры по обеспечению безопасности при угрозе, бурь, ураганов, смерчей особое внимание обратить на действия населения при заблаговременном оповещении об угрозе ураганов, бурь, смерчей и при внезапном их возникновении.