Министерство культуры, молодежной политики и массовых коммуникаций

Пермского края

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Пермский музыкальный колледж»

ПМ.01 Исполнительская деятельность

МДК 01.01 . учебной дисциплины

«Специальный инструмент»

Специальности 070214 Музыкальное искусство эстрады (по видам) специализация – инструменты эстрадного оркестра

системы СПО ОПОП углубленной подготовки

г. Пермь

2014 год

	ОДОБРЕНА предметно-цикловой комиссией отделения «Музыкальное искусство эстрады»	Составлена в соответствии с ФГОС по специальности «Музыкальное искусство эстрады» специализации «Инструменты эстрадного оркестра»
Председатель _________________С.Н.Шеин		Директор _______________________________

Автор: Шеин С.Н.

преподаватель Пермского музыкального колледжа

Рецензенты:Давыдов Д.О. - преподаватель отделения «Музыкальное искусство эстрады»

ГБОУ СПО «Пермский музыкальный колледж»

Романов Н.Г.– преподаватель кафедры

Духовых инструментов

ФГБОУ ВПО «Пермская государственная академия искусства и культуры»

Содержание: Паспорт программы учебной дисциплины………………….с. 4-6 Структура и примерное содержание…………………………..с.7-9 Условия реализации программы…………………………….с.9-38 Контроль и оценка результатов освоения дисциплины…………………………………………………..с.38-46

1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины

«Специальный инструмент»

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины - является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по 070214 «Музыкальное искусство эстрады»- Инструменты эстрадного оркестра оркестра.

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в

системе профессиональной подготовки студентов отделения «Музыкальное искусство эстрады» Пермского музыкального колледжа.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы.

Учебная дисциплина «Специальный инструмент» входит в профессиональный модуль - ПМ, Исполнительская деятельность-ПМ.1(МДК 01.01) и изучается на 1-4 курсах(1-8 семестры).

При изучении данной дисциплины преподавателем должны быть учтены и включены межпредметные связи со следующими дисциплинами профессионального модуля: ансамблевое исполнительство, история стилей, педагогические основы преподавания творческих дисциплин, изучение репертуара ДМШ .

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения учебной дисциплины.

Цель изучения дисциплины: систематизация, обобщение и углубление знаний и умений, полученных студентами в музыкальной школе, подготовка творчески инициативного, грамотного специалиста с высоким музыкальным интеллектом, обладающего профессиональной исполнительской культурой, развитым художественным вкусом для практической деятельности в ДМШ, ДШИ и учреждениях дополнительного образования в качестве преподавателя по классу саксофона.

Задачи курса:

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

Иметь практический опыт:

- концертно-исполнительской работы;

- игры в составе ансамбля, оркестра, в качестве инструменталиста и концертмейстера;

- использования репертуарной и научно -исследовательской литературы;

- чтения с листа музыкальных произведений разных жанров и форм;

- исполнений партий в различных составах ансамбля и оркестре.

Уметь:

- играть на избранном инструменте, имея в репертуаре произведения классической, современной и эстрадно-джазовой музыкальной литературы, в том числе произведения концертно- виртуозного плана;

- использовать специфические джазовые приемы в своей практической исполнительской деятельности;

- играть в ансамбле, оркестре различных составов;

- аккомпанировать с транспонированием в другие тональности несложные произведения;

- читать с листа несложную музыкальную литературу, а также оркестровые партии;

- работать с вокалистами, инструменталистами;

- подготавливать к исполнению сольную программу в сопровождении фортепиано, инструментального ансамбля;

- применять теоретические знания в исполнительской практике;

- импровизировать на заданную тему («джазовый стандарт»), в составе ансамбля, в сольном исполнении;

- выполнять инструментовку, аранжировку произведения для различных составов ансамблей либо биг-бэнда, записывать партитуру;

- пользоваться специальной литературой.

Знать:

- исполнительский репертуар средней сложности;

- сольный репертуар, включающий произведения крупных классических форм (соната, вариация), полифонических жанров, виртуозных пьес, инструментальных миниатюр, сольных джазовых произведений;

- оркестровые сложности для своего инструмента;

- художественно-исполнительские возможности инструментов эстрадного оркестра.

Таким образом, изучение ПМ 01. Музыкально-исполнительская деятельность должно способствовать начальному уровню развития следующих общих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6.Работать в коллективе, обеспечивать его сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планироватьповышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

профессиональных компетенций:

ПК 1.1. Целостно и грамотно воспринимать и исполнять музыкальные произведения, самостоятельно осваивать ансамблевый репертуар.

ПК 1.2. Осуществлять музыкально-исполнительскую деятельность в составе ансамблевых, оркестровых джазовых коллективов в условиях театрально-концертных организаций.

ПК 1.3. Демонстрировать владение основами джазового исполнительства, средствами джазовой импровизации.

ПК 1.4. Выполнять теоретический и исполнительский анализ музыкального произведения, применять базовые теоретические знания в процессе поиска интерпретаторских решений.

ПК 1.5. Применять в исполнительской деятельности технические средства звукозаписи, вести репетиционную работу и запись в условиях студии.

ПК 1.6. Осваивать сольный, ансамблевый и оркестровый репертуар в соответствии с программными требованиями.

ПК 1.7. Овладевать культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией.

1.4.Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины.

Максимальная учебная нагрузка обучающегося - 695 часов, в том числе: обязательная аудиторная нагрузка обучающегося - 531 часов;

самостоятельная работа обучающегося - 164 часов.

2.Структура и примерное содержание учебной дисциплины

2.1.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	777
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего), в том числе:	531
лабораторные работы	-
практические занятия	520
контрольные работы (в форме дифференцированного зачета, контрольного урока, академического концерта, экзамена)	11
курсовая работа (проект)	-
преддипломная практика	26
Самостоятельная работа обучающегося (всего), в том числе:	246
Внеаудиторная самостоятельная работа	246
Итоговая государственная аттестация: Дипломная работа – исполнение сольной программы

2.3. Организация учебного процесса.

(Краткие методические рекомендации).

Работа в специальном классе строится на основе индивидуального плана, составленного преподавателем с учетом профессиональных данных и подготовленности обучаемого, в соответствии с программными требованиями.

Индивидуальный план составляется к началу полугодия, обсуждается на заседании предметно-цикловой комиссии и утверждается председателем.

Программа Государственного экзамена утверждается предметно-цикловой комиссией в начале VII семестра. В конце каждого семестра преподаватель дает заключение о выполнении студентом индивидуального плана и составляет характеристику его работы за прошедший период. В индивидуальный план вносятся оценки контрольных прослушиваний (академических концертов, экзаменов, технических зачетов, контрольных уроков).

Основной формой учебно-воспитательной работы является урок, где рассматриваются теоретические и практические вопросы исполнительства; развиваются: художественный вкус, музыкальный слух, ритм, память, навыки самостоятельной работы.

Урок по специальности:

1. Включает прослушивание и корректировку выполненного студентом задания (полезна запись исполняемого на магнитофон, затем детальный анализ прослушиваемого в классе).

2. Совместное выполнение нового задания.

3. Рекомендации преподавателя по самостоятельной (домашней) работе студента.

4. Чтение с листа(1,2 курсы)

Целесообразность показа на инструменте и словесного разъяснения определяется конкретными условиями и задачами урока.

Преподавателю в процессе занятий необходимо направлять внимание студентов на правильную естественную посадку, постановку рук, положение инструмента, рациональность и свободу работы обеих рук, формируя представление о принципах звукообразования, добиваясь технической свободы исполнения.

В работе над музыкальным произведением следует приучать студента к внимательному, точному прочтению авторского текста. Раскрытие идейно-образного содержания произведения требует от него соответствующего комплекса знаний: развитого чувства музыкальной формы сочинения, знания музыкальной терминологии, закономерностей фразировки и динамического развития, владения исполнительскими приемами и штрихами. При разучивании музыкальных произведений и этюдов необходимо обращать внимание на выбор удобной и целесообразной аппликатуры. Формирование творческой индивидуальности достигается в процессе работы над музыкальными произведениями различных стилей, жанров и форм (произведения на народно-песенной основе, классический репертуар,

произведения отечественных композиторов). Особое место в репертуаре должна занимать оригинальная литература.

Работа над музыкальным произведением включает следующие этапы:

- знакомство с произведением и его автором,

- анализ произведения,

- освоение технических и художественных трудностей,

- работа с концертмейстером,

- открытый показ на зачете или экзамене,

- дальнейшее совершенствование исполнения с целью включения его в концертный репертуар,

- публичное исполнение произведения (в концерте).

При работе над конкретным произведением следует активно применять знания, полученные по предметам теоретического цикла и другим предметам учебного плана