87

Приложение 2

Выпал снежок.

Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе.

Основная образовательная область «Познание» ФЭМП.

Цель. Познакомить детей с понятиями "выше - ниже". Продолжать учить разли­чать понятая "один - много", "сколько-столько", понимать вопрос «сколько» и при ответе пользоваться словами «один» и «много» Упражнять в сравне­нии предметов по высоте. Разви­вать умение определять цвет и форму

пред­метов. Воспитывать бережное отношение к природе.

«Коммуникация» - развитие познавательно-исследовательской деятельности в процессе свободного общения со сверстниками и взрослыми

«Здоровье» расширение кругозора детей в части представлений о здоровом образе жизни.

Предварительная работа: рассматривание и сравнение снежных комочков по величине по количеству по цвету. Лепка - снежные комочки. Дидактические игры - «Собери по цвету», «Кто быстрее». Проведение индивидуальной работы с детьми по ФЭМП.

Изготовление снежных комочков разных цветов, корзиночек.

Материал. Разноцветные снежки, 2 елочки разной высоты, 1 снегови­к, 3 корзинки разной высоты.

Групповая комната оформлена как ска­зочный зимний лес. На полу лежат "снеж­ки",

Воспитатель. Ребята, я хочу предложить вам пойти в зимний лес. Вы согласны? Сейчас у нас какое время года? (зима), а как мы можем добраться до леса? (ответы детей). А давайте мы пойдем пешком. В лесу очень много снега, поэтому мы будем идти высоко поднимая колени (выполнение движения). Вот мы и в зимнем лесу. Посмотрите, ребята, как в лесу красиво! А какой свежий воздух! Чтобы быть здоровыми, сильными и никогда не болеть, надо гулять на свежем воздухе, заниматься спотом.

(Берет один снежок.) Сколько у меня снежков? (Один.) Возьмите в руку один снежок, сколько у вас снежков? (один), а каким цветом (белый), а какой формы? (круглый), а почему круглый? (он катится) Давайте покатаем наши комочки (дети выполняют задание), а теперь бросьте его как можно даль­ше в лес. (Дети выполняют задание.). Молодцы! А теперь соберем снежные комочки в корзинку. Сколько в корзинке комочков (много).

Ка­кие деревья вы видите перед собой? (Пока­зывает на две елочки разной высоты.) Да, это елочки. Какого они цвета? (Зеленого.) Чем они отличаются одна от другой? Пра­вильно, они разной высоты. Эта елочка вы­ше, чем эта елочка. А эта елочка ниже, чем моя елочка. Ребята, покажите елочку, которая ниже вас (дети показывают), а теперь покажите елочку, которая выше вас (дети показывают и повторяют). Предлагаю поводить вокруг елочек хоровод и потом продолжить прогул­ку. (Под музыку все водят хоровод. Затем воспитатель под елкой находит снеговика.). Ой ребята, снеговик просит у вас помощи, среди наших снежных комочков затерялись его снежные ручки, поможем ему. (Дети ищут ручки) Молодцы, снеговик говорит вам «спасибо» У снеговика есть волшебные снежинки (показывает корзинки с красными и зелеными комочками). Какими они цветом? А какие корзиночки? Чем они отличаются? правильно они разной высоты (ставит первой самую высокую корзинку) Эта корзинка выше остальных. Каким цветом корзинка? (белая). Белая корзинка выше зеленой и красной корзинки. Зеленая корзинка ниже чем белая, а красная ниже чем белая и зеленая (дети повторяют). Ребята, подул ветерок (дети выполняют задание, воспитатель рассыпает снежные комочки).

Давайте поможем снеговику и соберем все снежки в корзинку по цвету.

Д.и. «Собери по цвету».

Ребята! Посмотрите, что принес вам снеговик. Это угощенье (раздает).

Вот и пришло время возвращаться назад в детский сад (дети шагают, высоко поднимая колени).

Вот мы и в нашей группе! Ребята! Где мы с вами побывали? Кого видели? Что делали? (ответы детей).

Приложение 3