- •Оглавление
- •Введение
- •Глава 1. Педагогический процесс как категория педагогики
- •Понятие о педагогике
- •1.2. Ошибки ученых в объяснении педагогического процесса
- •1.3. Понятие о педагогическом процессе
- •Значение педагогического процесса (воспитания)
- •Глава 2. Общая характеристика педагогического процесса
- •2.1. Объект педагогического процесса
- •2.2. Субъект педагогического процесса
- •2.3. Цель педагогического процесса
- •2.4. Движущая сила педагогического процесса
- •2.5. Общие принципы (закономерности) педагогического процесса
- •2.6. Содержание педагогического процесса
- •2. 6.1. Ошибочные подходы к объяснению проблемы «содержание педагогического процесса»
- •2.6.2. Наш подход к проблеме «содержание педагогического процесса»
- •2.6.3. Элементы содержания педагогического процесса
- •Элементы содержания педагогического процесса
- •2.6.4. Структурные единицы содержания педагогического процесса
- •2.6.5. Принципы (закономерности) формирования содержания педагогического процесса
- •2.7. Формы педагогического процесса
- •2.7.1. Ошибки ученых в объяснении форм педагогического процесса
- •2.7.2. Наш подход к проблеме форм педагогического процесса
- •2.7.3. Влияние формы на педагогический процесс
- •2.8. Средства педагогического процесса
- •2.9. Методы педагогического процесса
- •2.10. Результаты педагогического процесса
- •2.10.1. Психика
- •2.10.2. Сознание
- •2.10.3. Поведение
- •2.10.4. Личность
- •Глава 3. Типы и виды педагогического процесса
- •Заключение
- •Список использованной литературы
- •Приложение
- •Биография автора
- •Система педагогического процесса
- •Объяснительная записка
- •Основные вопросы курса
- •Тема 1. Ошибки ученых в объяснении сущности педагогического процесса
- •Тема 2. Сущность педагогического процесса
- •Проблемы «содержание педагогического процесса»
- •Тема 8. Элементы содержания педагогического процесса
- •Тема 9. Структурные единицы содержания педагогического процесса
- •Тема 10. Принципы формирования содержания педагогического процесса
- •Тема 11. Формы педагогического процесса
- •Тема 12. Средства педагогического процесса
- •Тема 13. Методы педагогического процесса
- •Тема 15. Результаты педагогического процесса
- •Тема 16. Типы и виды педагогического процесса
- •Задания
- •Литература
- •Несостоятельность концепции «развивающего обучения»
- •Примерная тематика курсовых работ
- •Примерная тематика дипломных работ
- •Экзаменационные вопросы
- •Педагогика
- •450074, Рб, г. Уфа, ул. Заки Валиди, 32.
- •453833, Рб, г. Сибай, ул. Белова, 21. Тел. 5-15-37.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Ф.А. Сайфуллин
ПЕДАГОГИКА
Учебное пособие
Уфа
РИЦ БашГУ
2014
УДК 373.5
ББК 74.2
С 14
Рецензенты:
канд. пед. наук, доцент кафедры теории и практики управления образованием ИРО РБ Г.С. Байгулова (г. Уфа);
канд. пед. наук. Г.Г. Альмухаметова (ГУ «Комплексный центр социального обслуживания населения г. Сибай РБ», г. Сибай).
|
Сайфуллин Ф.А. |
||
С 14 |
Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических |
||
|
специальностей. В 2-х кн. Кн. I./ Ф.А. Сайфуллин. – Уфа: РИЦ БашГУ, 2014. – 264 с. |
||
|
ISBN 978-5-7477-3568-2 |
||
|
Данный учебник состоит из двух книг. Первая посвящена сущности педагогического процесса, вторая - методике его организации. Учебник предназначен для учителей, руководителей общеобразовательных школ, студентов педвузов, колледжей, училищ, аспирантов, преподавателей высших учебных заведений, родителей – для всех, кто заинтересован в эффективности воспитания.
|
||
|
УДК 373.5 ББК 74.2 |
||
ISBN 978-5-7477-3568-2 © Сайфуллин Ф.А., 2014
© БашГУ, 2014
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ…………….………………………………………….... |
5 |
Глава 1. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС КАК КАТЕГОРИЯ ПЕДАГОГИКИ……………….……..................... |
9 |
1.1. Понятие о педагогике………………………………………….. |
9 |
1.2. Ошибки ученых в объяснении сущности педагогического процесса……………..…………….…….……….. |
20 |
1.3. Понятие о педагогическом процессе ….………….…............... |
39 |
1.4. Значение педагогического процесса………………………….. |
45 |
Глава 2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА…………………………… |
54 |
2.1. Объект педагогического процесса ……….…………………… |
54 |
2.2. Субъект педагогического процесса …………….………...…... |
67 |
2.3. Цель педагогического процесса ..........................…………...… |
73 |
2.4. Движущая сила педагогического процесса …....………..…… |
77 |
2.5. Общие принципы педагогического процесса…................…… |
80 |
2.6. Содержание педагогического процесса..........................….…. |
85 |
2.6.1. Ошибочные подходы к объяснению проблемы «содержание педагогического процесса»…..................................... |
85 |
2.6.2. Наш подход к проблеме «содержание»..…………………… |
|
педагогического процесса»................................................................ |
90 |
2.6.3. Элементы содержания педагогического процесса…………. |
92 |
2.6.4. Структурные единицы содержания…………………………. |
|
педагогического процесса................................................................. |
95 |
2.6.5. Принципы формирования содержания……………………... |
|
педагогического процесса..........................................................…… |
97 |
2.7. Формы педагогического процесса..........……….………...…… |
108 |
2.7.1. Ошибки ученых в объяснении форм педагогического процесса ..........................………....…….………. |
108 |
2.7.2. Наш подход к проблеме форм педагогического процесса..........................................…………………………….……. |
111 |
2.7.3. Влияние формы на педагогический процес…………...….… |
113 |
2.8. Средства педагогического процесса ...........…………….…….. |
119 |
2.9. Методы педагогического процесса ........……………….……. |
130 |
2.10. Результаты педагогического процесса ....……….………..…. |
137 |
2.10.1. Психика……………………………………….….………….. |
141 |
2.10.2. Сознание…………………………………………...………… |
156 |
2.10.3. Поведение…………………………………………..…..…… |
179 |
2.10.4. Личность……………………………..………………………. |
196 |
Глава 3. ТИПЫ И ВИДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА ……………………………………..………………... |
212 |
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.................................………………..…………….. |
220 |
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ .................... |
225 |
ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………..……… |
242 |