Лекции по курсу

«СОЗДАНИЕ И ЗАЩИТЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ

СОБСТВЕННОСТИ»

Составитель: д.т.н., профессор С.Н.Сысоев

г. Владимир

2014 г.

Содержание

Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4

1. Авторское право . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

1.1. Основные понятия. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10

1.2. Основные положения авторского права . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22

1.3. Возникновение авторского права. Презумпция авторства. . . . . . . . . . 25

1.4. Срок действия авторского права . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

1.5. Защита авторских прав . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

1.6. Основные положения патентного права. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

Библиографический список . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

ВВЕДЕНИЕ

«Без знаний нельзя изобре­тать, как нельзя слагать стихи, не зная языка».

А ЭЙНШТЕЙН

«Промышленность движется вперед только благодаря изобре­тателям. Будь моя воля, я по­строил бы для них заводы, обору­довав их по последнему слову тех­ники!»

О. АНТОНОВ, генеральный конструктор

«Как и все граждане страны, я горжусь достижениями наших новаторов. Желаю им еще боль­шей известности, ибо призна­ние — одно из могучих стимулов любого творчества».

А СТРУГАЦКИЙ, писатель-фантаст

«Невозможно дать полную картину того, как многим мы обязаны изобретателям. Это они преданностью своим идеям, своим упорством одели доисторическо­го человека, помогли людям выйти из животного состояния, освободили их от страха перед природой, облегчили их труд. Бли­зится время, когда о культурном уровне народа будут судить по тому, насколько он заботится о своих изобретателях, помогает им, охраняет их интересы».

«В защиту мира», 1973, М, 30.

Издавна люди стремились защитить и сохранить то, что они считали необычным и исключителным. С временем цивилизация развивалась и росла - появилось исскуство, развилась техника, люди научились красиво рисовать, петь, снимать кино-фильмы, писать гениальные компьютерные программы. Одновременно появились и те кто, наживается на этом. Закон об Авторском праве создан для предотвращения неправомочного использования в своих целях, будь то художественных произведений или баз данных или компьютерных программ, на правовой основе решать о принадлежности интеллектуальной собственности двух и более создателей.

Третье тысячелетие называют «золотым» веком, характеризуемым качественно новым этапом развития науки и техники, отличающимся не только открытиями качественно новой техники и технологий, но и тем, что человечество начинает формализовать сам процесс творческого мышления.

Изобретения — национальное богатство России, а изо­бретательская деятельность ученых, инженеров, студен­тов — одно из основных звеньев научно-технического прогресса. Научно-технический прогресс — это тот локо­мотив, который способен вывести страну из кризисного состояния. Без изобретений научно-технический прогресс немыслим.

Однако изобретательской деятельностью в нашей стра­не занимается сравнительно узкий круг лиц. Часто дис­кутируется вопрос: может ли стать изобретателем каж­дый человек? Каждый человек изобретать не может, но каждый инженер обязан это делать.

Следует отметить, что слово «инженер» с латинского языка переводится как «изобретатель». Поэтому по свое­му статусу каждый инженер в процессе своей творческой деятельности обязан разработать хотя бы одно изобрете­ние и положить свой небольшой кирпичик в общее здание научно-технического прогресса.

Вероятно, первыми инженерами можно назвать тех безвестных изобретателей, которые стали приспосабли­вать камни и палки для охоты и защиты от хищников, а первая инженерная задача заключалась в обработке этих примитивных орудий. И несомненно гениальным изобре­тателем следует признать того первобытного инженера, который первым прикрепил камень к палке, чтобы эф­фективнее защищаться и результативнее нападать. Одна­ко безвестные изобретатели первых примитивных орудий не знали латыни и не называли себя инженерами. Тем не менее, перечень достижений инженерной мысли можно было бы многократно продолжить от первобытных орудий труда до полностью автоматизированных станков, от пер­вых маяков до сегодняшних телевизионных башен, от древних дорог и мостов до нынешних космических кораблей.

По количеству инженеров наша страна занимает ведущее место в мире, однако, по количеству изобретений за нами только шестая позиция. В 1992 году на 300 инженеров у нас приходилось всего одно изобретение. В насто­ящее время эта цифра значительно увеличилась. Ино­странные же фирмы, если инженер не изобретает, то они переводят его на техническую должность или увольняют. Поэтому одной из основных задач нашего государства является приобщение инженеров к научно-техническому творчеству и производству конкурентоспособной продукции.

Вторым резервом являются ученые. В 1992 году на 82 ученых приходилось всего одно изобретение. Некоторые ученые после защиты диссертации в творческом плане перестают работать. Хотя, казалось бы, что защита дис­сертации является стартовой площадкой для активной творческой работы. Однако этого не происходит. Одной из причин такого положения является то обстоятельство, что дополнительные мизерные доплаты у нас производят­ся не за творческий труд, а за наличие ученых степеней, званий и т. д. При этом администрация и Ученые Советы ВУЗов часто обеспокоены в основном только выполнением плана подготовки докторов и кандидатов наук, но никого не волнует их дальнейшая творческая отдача. В целом ряде Вузов твор­ческая деятельность, например, преподавателя, не учи­тывается в нагрузке, активная изобретательская деятель­ность создает для изобретателя в ряде случаев диском­фортную обстановку в коллективе, где при определенных условиях не поощряется указанная деятельность.

Следует также отметить, что на изобретательскую де­ятельность оказывают негативное влияние и высшие эше­лоны власти. Интеллектуальный потенциал, огромные творческие наработки остаются еще пока не востребован­ными. 14 октября 1992 года в России принят новый Па­тентный закон, в котором упразднен государственный фонд и введены соответствующие пошлины за подачу за­явки, что отрицательно сказалось на развитии изобрета­тельского дела в стране. В переходный период, когда в экономике еще не укрепились рыночные отношения, такое решение, по нашему мнению, было ошибочным.

Несмотря на определенные объективные трудности, уче­ные обязаны заниматься изобретательской деятельностью и разрабатывать новые конкурентоспособные технологии, реализовывать при этом свой высокий научный потен­циал.

Что касается преподавателей и научных сотрудников, то занятие изобретательской деятельностью для них опре­делено функциональными обязанностями. Чтобы приоб­щить студентов к техническому творчеству, преподава­тель сам должен быть творческой личностью и изобрета­телем, поддерживать на современном уровне свою «техническую» форму, постоянно знакомиться с новин­ками науки и техники, систематически работать над по­вышением своих профессиональных знаний.

Отсутствие учета и сти­мулирования соответствующим образом творческой отдачи научных работников приводит к снижению эффектив­ности подготовки докторов и кандидатов наук, а также творческой отдачи последних.

Третьим резервом являются студенты. Если мы хотим видеть Россию развитой технической державой, то долж­ны позаботиться о подготовке творческих молодых спе­циалистов.

Вовлечение студентов в активную изобретатель­скую работу требует:

- широкой разъяснительной работы;

- обучения студентов изобретательскому праву, патентной куль­туре;

- морального и материального стимулирования ус­пехов студентов.

Именно в этих направлениях и должна проводиться работа в высших учебных заведениях технического про­филя.

Трудно переоценить значение научно-технического творчества студентов для их инженерной подготовки, для совершенствования учебно-лабораторной базы. Поиски новых технических решений заставляют студентов глуб­же вникать в физическую сущность явлений, процессов, обращаться к дополнительной литературе, развивать при­вычку следить за новинками техники, будят творческую мысль.

Создавая лабораторные приборы и установки, нагляд­ные пособия и тренажеры, студенты приобретают навыки в работе с аппаратурой, осваивают методику измерений, не бояться сложных устройств и механизмов. Созданные ими технические устройства, в свою очередь, способствуют более глубокому, сознательному усвоению ма­териала читаемых дисциплин, повышает уровень их методической подготовки.

Техническое творчество студентов важно и для само­утверждения, для дальнейшего их творческого роста. Оно заставляет студентов поверить в свои силы, в свои творческие возможности, в способность создать в технике новое никем до них еще не созданное. Множество примеров свидетельствует о том, как, получив свой первый патент, обладатели его уже не сходили с трудного, но увлекательного пути изобретательского творчества.

Не менее важной задачей является развитие таких дисциплин как «Основы ин­женерного творчества», «Поисковое конструирование», «Защита интеллектуальной собственности», относящиеся к области изобретательства, рационализации и патентоведения. В зарубежных технических ВУЗах указанные дисциплины введены в учебные программы уже более 20 лет назад.

В современных условиях актуальным является обучение студентов процессам творческого мышления, самостоятельной работе. В ВлГУ студенты активно участвуют в научно-тех­ническом творчестве и вносят свой определенный вклад в совершенствование учебно-лабораторной базы, в научно-технический прогресс.

Определенный интерес представляют тенденции развития технических систем — переход от ис­следования природы и практического воздействия на нее на макроуровне к исследованию ее на микроуровне и свя­занный с этим переход от макротехнологии к микротех­нологии.

Микротехнология основывается на совершенно иных принципах, чем технология, имеющая дело с макротела­ми. Микротехнология строится на основе применения к производству современных достижений химической фи­зики, ядерной физики, квантовой механики. Это новая ступень взаимодействия человека и природы, а самое главное — это взаимодействие происходит на языке при­роды, на языке ее законов.

Человек, создавая свои первые технические системы, использовал в них макромеханические свойства окружа­ющего его мира. Это не случайно, так как научные по­знания природы начались исторически именно с механи­ческих процессов на уровне вещества.

Вещество с его внешними формами и геометрическими параметрами является объектом, непосредственно дан­ным человеку в ощущениях. Это тот уровень организации материи, на котором она предстает перед человеком как явление, как количество, как форма. Поэтому каждый технологический метод воздействия соответствовал и во многих современных системах сейчас соответствует про­стейшей форме движения материи — механической.

С развитием техники все методы воздействия совер­шенствуются, механические методы в большинстве слу­чаев заменяются более эффективными физическими и хи­мическими методами, в которых трудно различить веще­ство, являющееся орудием воздействия, и вещество, служащее предметом труда. Здесь нет инструмента непо­средственного воздействия рабочего орудия или рабочей части машины, как это имеет место при механических методах. Функцию орудия труда выполняют частицы ве­щества — молекулы, атомы, — участвующие в процессе. Причем сам процесс легко управляем.

Переход от механических и макромеханических методов воздействия к микрофизическим позволяет значительно упростить любой технический процесс, добиться при этом большого экономического эффекта и получить безотход­ные процессы. Необходимо только помнить, что возможности научно-технической деятельности могут успешно реали­зоваться лишь при соблюдении границ возможного в самой природе, а уж природа ведет свои производства на тончайшем атомном уровне бесшумно, безотходно и пол­ностью автоматически.

1. Авторское право

В Российской Федерации Авторское право и смежные права защищаются на основании Закона, являющегося частью гражданского законодательства Российской Федерации и действующего на всей территории Российской Федерации, Законом Российской Федерации "О правовой охране программ для электронных вычислительных машин и баз данных", а также принимаемых на основе настоящего Закона законодательных актов республик в составе Российской Федерации.

Международным договором, в котором участвует Российская Федерация, установлены иные правила, чем те, которые содержатся в настоящем Законе, и он является приоритетным.

1.1. Основные понятия

Творчество – «деятельность, результатом которой является создание новых материальных и духовных ценностей».

Техническое творчество – «деятельность, которая создает новую и совершенствует старую технику и технологию, обладающих социальной значимость».

Автором признается физическое лицо, творческим трудом которого создано произведение;

аудиовизуальное произведение - произведение, состоящее из зафиксированной серии связанных между собой кадров (с сопровождением или без сопровождения их звуком), предназначенное для зрительного и слухового (в случае сопровождения звуком) восприятия с помощью соответствующих технических устройств; аудиовизуальные произведения включают кинематографические произведения, а также все произведения, выраженные средствами, аналогичными кинематографическим (теле- и видеофильмы, диафильмы и слайдфильмы и тому подобные произведения), независимо от способа их первоначальной или последующей фиксации;

  база данных - объективная форма представления и организации совокупности данных (статей, расчетов и т.д),систематизированных таким образом, чтобы эти данные могли быть найдены и обработаны с помощью электронной вычислительной машины (ЭВМ);

воспроизведение произведения - изготовление одного или более экземпляров произведения или его части в любой материальной форме, в том числе в форме звуко- и видеозаписи, изготовление в трех измерениях одного или более экземпляров двухмерного произведения и в двух измерениях - одного или более экземпляров трехмерного произведения; запись произведения в память ЭВМ также является воспроизведением;

воспроизведение фонограммы - изготовление одного или более экземпляров фонограммы или ее части на любом материальном носителе;

запись - фиксация звуков и (или) изображений с помощью технических средств, в какой-либо материальной форме, позволяющей осуществлять их неоднократное восприятие, воспроизведение или сообщение;

изготовитель аудиовизуального произведения - физическое или юридическое лицо, взявшее на себя инициативу и ответственность за изготовление такого произведения; при отсутствии доказательств иного изготовителем аудиовизуального произведения признается физическое или юридическое лицо, имя или наименование которого обозначено на этом произведении обычным образом;

изготовитель фонограммы - физическое или юридическое лицо, взявшее на себя инициативу и ответственность за первую звуковую запись исполнения или иных звуков; при отсутствии доказательств иного изготовителем фонограммы признается физическое или юридическое лицо, имя или наименование которого обозначено на этой фонограмме и (или) на содержащем ее футляре обычным образом;

исполнение - представление произведений, фонограмм, исполнений, постановок посредством игры, декламации, пения, танца в живом исполнении или с помощью технических средств (телерадиовещания, кабельного телевидения и иных технических средств); показ кадров аудиовизуального произведения в их последовательности (с сопровождением или без сопровождения звуком);

исполнитель - актер, певец, музыкант, танцор или иное лицо, которое играет роль, читает, декламирует, поет, играет на музыкальном инструменте или иным образом исполняет произведения литературы или искусства (в том числе эстрадный, цирковой или кукольный номер), а также режиссер-постановщик спектакля и дирижер;

обнародование произведения - осуществленное с согласия автора действие, которое впервые делает произведение доступным для всеобщего сведения путем его опубликования, публичного показа, публичного исполнения, передачи в эфир или иным способом;

опубликование (выпуск в свет) - выпуск в обращение экземпляров произведения, фонограммы с согласия автора произведения, производителя фонограммы в количестве, достаточном для удовлетворения разумных потребностей публики исходя из характера произведения, фонограммы;

передача в эфир - сообщение произведений, фонограмм, исполнений, постановок, передач организаций эфирного или кабельного вещания для всеобщего сведения (включая показ или исполнение) посредством их передачи по радио или телевидению (за исключением кабельного телевидения). При передаче произведений, фонограмм, исполнений, постановок, передач организаций эфирного или кабельного вещания в эфир через спутник под передачей в эфир под передачей в эфир понимается прием сигналов с наземной станции на спутник и передача сигналов со спутника, посредством которых произведения, фонограммы, исполнения, постановки, передачи организаций эфирного или кабельного вещания могут быть доведены до всеобщего сведения независимо от фактического приема их публикой;

передача организации эфирного или кабельного вещания - передача, созданная самой организацией эфирного или кабельного вещания, а также по ее заказу за счет ее средств другой организацией;

показ произведения - демонстрация оригинала или экземпляра произведения непосредственно или на экране с помощью пленки, диапозитива, телевизионного кадра или иных технических средств, а также демонстрация отдельных кадров аудиовизуального произведения без соблюдения их последовательности;

последующая передача в эфир - последующая передача в эфир ранее переданных в эфир произведений, фонограмм, исполнений, постановок, передач организаций эфирного или кабельного вещания;

программа для ЭВМ - объективная форма представления совокупности данных и команд, предназначенных для функционирования ЭВМ и других компьютерных устройств с целью получения определенного результата, включая подготовительные материалы, полученные в ходе разработки программы для ЭВМ, и порождаемые ею аудиовизуальные отображения;

произведение декоративно-прикладного искусства - двухмерное или трехмерное произведение искусства, перенесенное на предметы практического пользования, включая произведение художественного промысла или произведение, изготовляемое промышленным способом;

публичный показ, публичное исполнение или сообщение для всеобщего сведения - любые показ, исполнение или сообщение произведений, фонограмм, исполнений, постановок, передач организаций эфирного или кабельного вещания непосредственно либо с помощью технических средств в месте, открытом для свободного посещения, или в месте, где присутствует значительное число лиц, не принадлежащих к обычному кругу семьи, независимо от того, воспринимаются ли произведения, фонограммы, исполнения, постановки, передачи организаций эфирного или кабельного вещания в месте их сообщения или в другом месте одновременно с сообщением произведений, фонограмм, исполнений, постановок, передач организаций эфирного или кабельного вещания;

режиссер-постановщик спектакля - лицо, осуществившее постановку театрального, циркового, кукольного, эстрадного или иного спектакля (представления);

репродуцирование (репрографическое воспроизведение) - факсимильное воспроизведение в любых размере и форме одного или более экземпляров оригиналов или копий письменных и других графических произведений путем фотокопирования или с помощью других технических средств, иных, чем издание; репрографическое воспроизведение не включает в себя хранение или воспроизведение указанных копий в электронной (включая цифровую), оптической или иной машиночитаемой форме;

сдавать в прокат (внаем) - предоставлять экземпляр произведения или фонограммы во временное пользование в целях извлечения прямой или косвенной коммерческой выгоды;

сообщать - показывать, исполнять, пере-давать в эфир или совершать иное действие (за исключением распространения экземпляров произведения или фонограммы), посредством которого произведения, фонограммы, исполнения, постановки, передачи организаций эфирного или кабельного вещания становятся доступными для слухового и (или) зрительного восприятия, независимо от их фактического восприятия публикой;

сообщать для всеобщего сведения по кабелю - сообщать произведения, фонограммы, исполнения, постановки, передачи организаций эфирного или кабельного вещания для всеобщего сведения посредством кабеля, провода, оптического волокна или с помощью аналогичных средств;

фонограмма - любая исключительно звуковая запись исполнений или иных звуков;

экземпляр произведения - копия произведения, изготовленная в любой материальной форме;

экземпляр фонограммы - копия фонограммы на любом материальном носителе, изготовленная непосредственно или косвенно с фонограммы и включающая все звуки или часть звуков, зафиксированных в этой фонограмме.

«Плагиат» (от латинского plagio – похищаю), умышленное присвоение авторства на чужое произведение литературы, науки, искусства, изобретение или рационализаторское изобретение (полностью или частично). За такие действия предусмотрена уголовная и гражданская ответственность».

Плагиат может быть нарушением авторско-правового законодательства и патентного законодательства и в качестве таковых может повлечь за собой юридическую ответственность. С другой стороны, плагиат возможен и в областях, на которые не распространяется действие каких-либо видов интеллектуальной собственности, например, в математике и других фундаментальных научных дисциплинах.

Наиболее часто плагиат выражается в публикации под своим именем чужого произведения или чужих идей, а также в заимствовании фрагментов чужих произведений без указания источника заимствования. Обязательным признаком плагиата является присвоение авторства. Неправомерное использование, опубликование, копирование и т. п. произведения, охраняемого авторским правом, само по себе плагиатом не является, если при таком использовании, несмотря на его неправомерность, указывается действительный автор произведения.

В зависимости от вида деятельности и области применения, плагиат (компиляция) условно можно разделить на четыре вида, где каждый имеет свое целевое назначение: Профессиональный – предусматривает присвоение интеллектуальных, творческих, профессиональных достижений других в профессиональных целях (цель – авторитет, заработок, награды, признание и тому подобное). Образовательно-научный плагиат – заключается в присвоении чужого интеллектуального имущества исключительно в процессе получения научной степени, образовательной квалификации или признания в этих направлениях. Социальный плагиат – возникает в бытовых отношениях и не касается профессиональной деятельности. Нормативный плагиат – присвоение законодательных, юридических, методических, научных, практических наработок. Его разница заключается в том, что он является общим без принадлежности к чему-то или кому-то. Например: присвоение программы развития пенсионной системы или предания огласке за своим авторством разработанной методики решения споров в семейном законодательстве.

В нынешнем значении слово «плагиат» в европейских языках начало употребляться в XVII веке. В римском праве plagium означало преступную продажу в рабство свободного человека, за что полагалось бичевание (ad plagas). Первоначально кража литературной собственности получила название plagium litterarium. Собственно слово «плагиат» (лат. plagiatus) образовано от лат. plagio («похищаю»).