- •Пояснительная записка
- •Примерный тематический план
- •Содержание дисциплины
- •Требования к практическому владению видами речевой деятельности
- •Языковой материал
- •Примерные критерии оценки учебной деятельности учащихся по иностранному языку
- •Примерные критерии оценки учебной деятельности учащихся по иностранному языку Критерии и показатели оценки учебных достижений учащихся
- •Интегральная 10-балльная шкала оценки ведущих видов речевой деятельности учащихся
- •Говорение
- •Понимание речи на слух (аудирование). Чтение
- •Оценивание текущих устных и письменных работ
- •Перевод Технический и художественный перевод
- •Методические рекомендации по выполнению домашних контрольных работ для студентов заочной формы обучения
- •Варианты домашней контрольной работы Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •V. Прочитайте текст. Письменно переведите 1-3 абзацы, ответьте на следующие вопросы, а ответы письменно расположите так, чтобы они могли быть планом к тексту.
- •Вариант 7
- •Вариант 8
- •V. Прочитайте текст. Письменно переведите 1-3 абзацы, ответьте на следующие вопросы, а ответы письменно расположите так, чтобы они могли быть планом к тексту.
- •Требования к экзамену по дисциплине «английский язык делового общения»
- •Учебно-методическая литература
Понимание речи на слух (аудирование). Чтение
Критериями оценки понимания речи на слух и понимания при чтении являются:
1. Количество понятых основных фактов;
2. Понимание смысловых связей между ними.
Уровень |
Баллы |
Аудирование |
|
0 |
Отсутствие ответа или отказ от ответа по неуважительной причине. |
Низкий (рецептивный) |
1 |
Узнавание отдельных слов. Понимание отдельных фактов текста. |
2 |
Понимание менее 1/3 основных фактов текста. |
|
Удовлетворительный (репродуктивный рецептивный) |
3 |
Понимание 1/3 основных фактов текста. |
4 |
Понимание 50% основных фактов текста. |
|
Средний (продуктивный, репродуктивный) |
5 |
Понимание 2/3 основных фактов текста. |
6 |
Понимание 90% (большинства) основных фактов и отдельных деталей текста. |
|
Достаточный (продуктивный) |
7 |
Понимание 100% основных фактов и отдельных деталей текста. |
8 |
Понимание 100% основных фактов и 50% деталей текста. |
|
Высокий (продуктивный творческий) |
9 |
Понимание 100% основных фактов и 90% деталей текста. |
10 |
Понимание 100% основных фактов и деталей текста и связей между ними. |
|
Уровень |
Баллы |
Чтение |
|
0 |
Отсутствие ответа или отказ от ответа по неуважительной причине. |
Низкий (рецептивный) |
1 |
Понимание 30% основных фактов и смысловых связей между ними. |
2 |
Понимание менее 50% основных фактов и смысловых связей между ними. |
|
Удовлетворительный (рецептивно-продуктивный) |
3 |
Понимание 50% основных фактов и смысловых связей между ними. |
4 |
Понимание всех основных фактов текста и смысловых связей между ними. |
|
Средний (репродуктивно-продуктивный |
5 |
Понимание всех основных фактов текста и смысловых связей между ними и отдельных деталей текста. |
6 |
Понимание всех основных фактов текста и смысловых связей между ними и 50% деталей текста. |
|
Достаточный (продуктивный) |
7 |
Понимание всех основных фактов текста и смысловых связей между ними и 70% деталей текста. |
8 |
Понимание всех основных фактов текста и смысловых связей между ними и 80% деталей текста. |
|
Высокий (продуктивный, творческий) |
9 |
Понимание всех основных фактов текста и смысловых связей между ними и 90% деталей текста. |
10 |
100% понимание основных фактов текста и смысловых связей между ними и деталей текста. |
Письмо
Критериями оценки письменных работ речевого характера являются:
1. Соответствие письменного высказывания коммуникативной задаче;
2. Связность и полнота высказывания;
3. Лексическое и грамматическое разнообразие и правильность речи.
Уровень |
Баллы |
Письмо речевого характера |
|
0 |
Отсутствие ответа или отказ от ответа по неуважительной причине. |
Низкий (рецептивный) |
1 |
Коммуникативная задача не решена, мысли выражены на уровне отдельных слов. Понять содержание написанного можно с большим трудом. |
2 |
Проявление усилий и мотивации для решения коммуникативной задачи на уровне отдельных словосочетаний и предложений. Более 10 ошибок, не препятствующих пониманию смысла высказывания. |
|
Удовлетворительный (рецептивно-продуктивный) |
3 |
Коммуникативная задача решена на уровне неполного воспроизведения по памяти основного содержания в знакомой ситуации. 9 ошибок (лексические + грамматические). |
4 |
Коммуникативная задача решена на уровне полного воспроизведения по образцу простым языком. 8 ошибок. |
|
Средний (репродуктивно-продуктивныый) |
5 |
Коммуникативная задача решена на уровне осознанного воспроизведения основного содержания. 7 ошибок. |
6 |
Коммуникативная задача решена в знакомой ситуации по образцу с пониманием сложного языка. 6 ошибок. |
|
Достаточный (продуктивный) |
7 |
Коммуникативная задача решена в достаточном объеме по известным алгоритмам с аргументацией сложным языком в знакомой ситуации. 5 ошибок. |
8 |
Коммуникативная задача решена в полном объеме с редкими, несистематическими ошибкам в незнакомой ситуации для комбинированного задания по алгоритмам. 4 ошибки. |
|
Высокий (продуктивный, творческий) |
9 |
Коммуникативная задача решена в полном объеме в незнакомой ситуации творческого характера при свободном владении языком. 3 ошибки. |
10 |
Коммуникативная задача решена в полном объеме в нестандартной ситуации творческого характера различной степени сложности с привлечением материалов из других учебных курсов и т.д. 2 ошибки. |